小学语文研究.doc

中央广播电视大学开放教育毕业论文 题目：浅谈小学语文教学中的研究性学习 学校: 邢 台 电 大 年级: 2009年春 专业： 教育管理本科 姓名: 董 文 超 学号: 20091130090067 ［内容提要］ 研究性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。小学语文研究性学习是小学生在教师指导下，由学生自主提出问题，选择研究的策略，以个人或小组的形式，利用多种渠道收集信息，应用各种材料解决问题的一种学习方式。它改变了以往学生被动地坐等知识，重知识记忆而轻问题思考的状况。因此，在小学语文教学中引导学生进行研究性学习就显得尤为重要。本文就针对小学语文研究性学习的概念、教学程序、实施策略等问题阐述了自己的一些认识。 ［关键词］ 语文教学 研究性学习 教学程序 实施策略 目录 一、对小学语文研究性学习的简释.........................1 （一）研究性学习....................................................1 （二）小学语文研究性学习............................................1 二、小学语文研究性学习的教学程序......................2 （一）研究性学习的实施..............................................2 （二）在小学语文教学中的教学程序....................................3 1.创设情境，激发兴趣，引题深入.....................................3 2.自主学习，独立思考，鼓励求异.....................................3 3.培养合作意识，组织讨论，交流成果.................................3 4.教师点拨，强化重点，评点整合.....................................4 5.拓展提高，课外延伸...............................................4 三、小学语文研究性学习的实施策略......................5 （一）专题研究策略..................................................5 （二）挖掘课堂教学资源，设定研究课题................................5 1．问题研究.......................................................5 2．开展趣味活动...................................................6 3．延伸研究.......................................................6 （三）利用课外学习资源，设定研究课题................................6 （四）综合性研究策略................................................7 四、参考文献...........................................8 浅谈小学语文教学中的研究性学习 研究性学习是教育界当前的一大亮点和焦点。全日制义务教育《语文课程标准》中强调语文课程“必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”在学科教学中实施研究性学习已逐渐成为一种“时尚”。研究性学习以其自主性、开放性、探究性等特点，恰恰适应了语文学科的某些内容和特点。在小学语文教学中实施研究性学习，能有效保护小学生的好奇心，更好地培养学生的语文素养。 一、对小学语文研究性学习的简释 　　以学科教学为载体实施研究性学习适应了时代的要求，对学生的发展有巨大的推动作用。那么什么是研究性学习呢？对小学语文研究性学习又如何定义呢？ （一）研究性学习 　　研究性学习又称探究学习、发现学习，它是以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行，通过亲身实践获取直接的经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。 （二）小学语文研究性学习 1．内涵