学校甲型H1N1流感防控要点.pptVIP

学校甲型H1N1流感防 控 梅州市疾病预防控制中心 目 的 提高防控和应对甲型H1N1流感的能力，有效控制疫情在学校、托幼机构的传播、蔓延，保障学生、教职员工的身体健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序和生活秩序 流 感 流感病毒引起的急性呼吸道传染病 病原体：流感病毒 3个型别：A、B、C 流行病毒为A（H1N1）、A（H3N2）和B型 传播途径 呼吸道飞沫近距离传播 接触病毒污染的物体表面传播 也可能存在空气传播 临床表现 全身症状： 发热、肌痛、头痛、不适 呼吸道症状： 干咳、咽喉痛和鼻炎 病 程： 自限性，多数患者症状3-7天即可缓解 并发症： 流感病毒性肺炎 加重既往基础疾病 或继发细菌性肺炎、鼻窦炎、中耳炎及其它合并感染 严重者导致死亡 流感的疾病负担 年度流行 全球： 5％～15％罹患 300万～500万的严重疾病 25万～50万死亡 美国： 5％～20％罹患 1979～2001年：226,000住院 1990～1999年：36,000死亡 学龄儿童发病率最高（30％），成年人较低（非流行年1％～15％） 存在高风险人群 2岁以下儿童、慢性病人、65岁以上老年人并发症发生率、住院率及死亡率高 怀孕增加患流感并发症的危险 甲型H1N1流感病原学 甲型H1N1流感病毒属于正粘病毒科 病毒对乙醇、碘伏、碘酊等常用消毒剂敏感；对热敏感，56℃条件下30分钟可灭活。 甲型H1N1流感——三环节 传染源 临床病人 呼吸道分泌物排毒 出现症状前1天至病后7天或症状消失后24小时（二者中较长者） 隐性感染者（可能性？） 动物：猪；其它动物（可能性？） 甲型H1N1流感——三环节 传播途径 较大的飞沫近距离传播 一般2米以内 患者咳嗽或打喷嚏时 直接接触患者的呼吸道分泌物或体液 可能存在较小的飞沫空气传播 入侵门户 传播能力 通常说，每2天，平均每个病人可传给2人 甲型H1N1流感 易感人群 普遍易感 高危人群——感染甲型H1N1流感病毒后易发生严重并发症甚至死亡的人群 孕妇 5岁及以下儿童，尤其是2岁及以下的婴儿 65岁及以上老年人 慢性病患者 心血管疾病、慢性呼吸系统疾病、肝肾功能不全、血液病、神经系统疾病、神经肌肉功能障碍，代谢病等 患有免疫抑制疾病的成人和儿童 （包括药物或HIV感染引起的免疫抑制和正在接受免疫抑制治疗的患者） 养老院和其他慢性病康复机构的人员 小于18岁的青少年中长期接受阿司匹林治疗者『患流感后服用阿司匹林易导致瑞氏（Reye’s）综合征』 临床表现 通常表现为流感样症状，包括发热、咽痛、流涕、鼻塞、咳嗽、咯痰、头痛、全身酸痛、乏力。部分病例出现呕吐和/或腹泻。少数病例仅有轻微的上呼吸道症状，无发热。体征主要包括咽部充血和扁桃体肿大。 临床表现 可发生肺炎等并发症。少数病例病情进展迅速，出现呼吸衰竭、多脏器功能不全或衰竭。 可诱发原有基础疾病的加重，呈现相应的临床表现。 病情严重者可以导致死亡。 甲流特点 高致病率 低致死率 容易感染但是比较温和 广东甲流疫情 5月18日：首例输入 5月29日：首例输入引起的本地感染二代病例 6月 1 日：首次报道检出隐性感染者 6月10日：首例感染来源不明的本土病例 6月18日：首起学校聚集性疫情 6月24日：第一次出现本土病例多于输入病例 7月13日：首起学生夏令营聚集性疫情 8月 8 月：首例重症 8月13日：首起企业聚集性疫情 8月17日：首起发生于医院的聚集性疫情 形势分析 病例数逐渐增加 疫情进一步蔓延将不可避免 重症增加和死亡出现不可避免 甲型H1N1和季节性流感病毒H3N2/H1N1/B型病毒还将交叉，有可能成为优势毒株 甲型H1N1流感防控阶段 防输入 缓扩散 减危害 甲型H1N1流感防控原则 高度重视 积极应对 联防联控 依法科学处置 学校甲型H1N1流感疫情防控 职能分工 按照属地化管理、联防联控的原则，在地方政府及其甲型H1N1流感联防联控工作机制或防控指挥部的领导下，教育、卫生行政等部门密切配合，共同督导和指导所辖学校、教育机构、医疗卫生机构做好学校甲型H1N1流感防控工作，形成各司其职、各负其责的学校甲型H1N1流感联防联控工作格局。 教育行政部门 与卫生等部门配合，共同制定符合本地区实际的学校应对甲型H1N1流感的对策、措施及应急预案；督促落实学校甲型H1N1流感的信息报告人并及时上报相关信息；配合卫生部门，严密监测行政区域内学校甲型H1N1流感发生情况，并适时做出预警； 指导下级教育行政部门及学校紧急应对和处置甲型H1N1流感疫情；检查督促行政区域内学校落实各项应对甲型H1N1流感的措施；协调解决学校应对甲型H1N1流感所需的物质、经费等保障；学校暴发甲型H1N1流感时，配合卫生部门