幼儿园的课题选择与研究.ppt

幼儿园的课题选择与研究 镇江市润州区教育局教研室 周正红 2008年1月31日 一、什么是教科研？ 教科研是教育科学研究的简称，它是以教育理论为武器，以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。 包括三要素： 客观事实 科学理论 方法技术 什么是幼儿园教研? 幼儿园教研工作是以幼儿园全体教师为主体，以 提高保教工作质量和教师素质为目的，以对保教工作中实际问题的研究为内容，以多种形式的教研活动为途径的园内各种教育活动的总称，是我国独有的一种幼儿园工作制度。 二者的区别与联系：密不可分 我们可以这样去认识：根据实际工作的问题，运用科学的方法去研究，加以理性的概括，但又切实地指导教育和教学，深入浅出，贴近实际，真正有效的解决问题。 二、教科研的功能： 1、改造与导向功能，可促进教育发展与改革不断深化； 2、直接的、大面积的提高教育教学质量； 3、为优化教育决策提供信息、理论和依据； 4、能培养锻炼教师，提高教师专业素质。 三、教科研的基本步骤 (一)选择课题 (二)文献检索 (三)制定研究方案 (四)实施方案 (五)形成成果 （一）选择课题 选择课题即选择研究的目标。 1、选题的基本要求： 第一、选题必须具有社会价值。 第二、尽量不要选择过时或已经有定论的问题来研究。 第三、选题要考虑自身的条件。 选题提倡: 小题大做 小题深做 旧题新做 2、选题来源： 第一、从国家的教育方针和教改思路，以及国内外教育改革的趋势找热点、焦点和重点。 第二、在教育实践中找难点问题，寻找研究的突破口。 第三、从教育教学实际存在并尝试解决的问题中找课题。 第四、从教育科学规划指南中寻找课题。 热点、焦点、重点 总方向：宏观——微观（全面推行素质教育成为研究的热点） 具体到幼儿教育： 热点一、学习、领会、落实幼教法律法规，实施素质教育过程中遇到的 困难及解决的具体途径，改变陈旧儿童观的对策和措施、幼儿园课程与教学具的研究、开发等 热点二、师资队伍建设面临的挑战 热点三、结合时代特征及幼儿身心发展特点进行有利于幼儿健康发展的活动探讨等 热点四、幼儿教育实践中的问题（比如：现代家长对幼儿教育机构的要求与幼儿教育机构本身的特点经常发生冲突的问题，或阻碍了幼儿教育培养目标的实现，或误导了幼儿园办园宗旨的确立，是很多幼儿园困惑和亟待解决的问题）遗憾的是，针对这一热点进行的具有专业水平、实践价值或有相当说服力的 研究结论没有出现。 难点 从综合性研究看，幼儿园办园质量的评价是一个比较难的课题； 从单项的学科研究看，缺少既体现教改思路，又真正为幼儿所喜爱并接受的教育活动设计。 对世界上公认的、有真正教育的教育家理论运用、教师个性化的、针对特殊儿童的教育措施等都是教育实践中的难点。 教育教学实际存在中的问题 举例：幼儿园目前师生负性负担过重的问题 找问题要有本地、本园、本人的特色 指南中找课题 中国学前教育研究会或教科所“十一五”规划课题指南上所提供的是我国学前教育研究的重点领域和范围，并不是课题本身，它提供的是选题参考和依据。 不能将指南上的条目直接做为你所要研究的课题名称，需要将指南与自己的幼儿园发展面临的实际问题结合起来转换成合适的研究课题。 一、幼儿发展与教育研究 1．??? 幼儿身体发展状况、特点与影响因素研究 2．??? 幼儿情绪与行为问题的研究 3．??? 有特殊需要儿童的早期干预研究 4．??? 幼儿独立性、自控力、好奇心的发展与研究 5．??? 幼儿自尊、自信心发展与培养的研究 6．??? 幼儿人际交往发展特点与培养的研究 7．??? 幼儿社会情绪、情感发展特点与教育的研究 8．??? 幼儿品德发展与培养的研究 9．??? 幼儿语言发展规律、特点与指导的研究 10．??幼儿数学认知发展规律、特点与指导研究 11．??幼儿审美能力、创造力的表现、特点与发展规律的研究 12．??培养幼儿学习兴趣的方法与途径研究 13．? 培养幼儿思维能力的研究 14．??幼儿学习方式的特点及个体差异的研究 15．??幼儿主体性表现特点的研究 16．??幼儿个体差异的研究 17．??0-3岁婴幼儿发展与教育的研究 二、幼儿园课程与领域教育研究 18．??幼儿园课程适宜性研究 19．??幼儿园课程的生成与预成的研究 20．??幼儿园园本课程的研究 21．??幼儿园课程与游戏的研究 22．??幼小衔接问题的研究 23．?各类体育活动、游戏的组织与指导的研究 24．??幼儿安全教育的研究 25．??幼儿生活、卫生习惯养成教育的研究 26．??各类语言活动的特点与教育方法、指导策略的研究 27．??婴幼