教_研_工_作_计_划.doc

教 研 工 作 计 划 2012.9 信庄小学 教研工作计划 结合去年我校教研工作所取得的成果及不足之处，2009年，我校教研工作要新上一个新台阶是我们工作的目标。教研工作要紧紧围绕教育事业发展的中心工作，坚持以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点，提出以课题研究为牵动，充分发挥教研部门管理、研究、指导、服务的职能，积极开展校本教研制度的研究与建设，尝试新课程下教学质量的评价改革，探索教研工作新模式，促进我校教学与管理工作再上新台阶。 我们将我校教研工作计划分成以下内容： 一、深化教研方式改革，实现教研工作上水平 1、加强引领作用，服务一线教师。 各学科教师要加强自身学习，真正成为本学科必威体育精装版教学理念和教学方法的带头人，将教学工作计划详细化，并努力改变教研工作的策略和视觉，多调研，勤思考，最大限度地调动学校领导和教师的课改积极性，做好各项服务工作。在引领和指导时，要逐步由单向指导向共同研讨转变。倡导一种与一线教师和学生平等对话、交流，积极互动的方式，及时了解师生对新课程的需求，学校领导与教师对新课程的理解、困惑与困难，及时调整课改实施策略，改进教研工作。从服务的范围层面上，要努力使教研的注意力实现“三个转变”，即由关注教师的技术熟练取向向文化生态取向转变，由关注城区学校的发展向城边学校和薄弱学科的提高转变，由关注个别教师的指导向学科教研组建设转变。同时还要深入研究现在孩子的学习心理、学习环境和学习方法，指导教师的教学不断适应学生的学习需要。 2、加强制度建设，指导校本研修。 课程改革是一项系统工程，需要协同作战，科学管理。课改的科学管理首先是要抓好组织建设与制度建设。实施新课程的一切教研工作，都要求重效果、重提升，使教研活动向纵深发展。教研工作要始终抓住课堂这一课改主阵地，关注学生学习中的典型性问题，逐步实现教学方式和学习方式由形式的变化向内涵发展。本学期要着重落实的几项教研工作是： （1）、开展课改实验教师“四个一”活动： ①、每个月向教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题； ②、每学期结合新课程学习与实践撰写一篇教学案例或教学论文； ③、每学期上一节校级研讨课； ④、每学期编制一份试卷或尝试一种评价办法。 （2）、继续组织开展教学论文与教学案例的评比活动，并对具有典型性的论文与案例进行交流或推荐发表。 3、加强总结反思，推进课程改革。 要想进一步提升我校课改实施水平，必须走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，要对上学年的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理，总结实验工作经验，整理典型个案资料，分析研究存在的问题，提出应对策略，并组织相应的专题活动，让教师在参与活动中达到“听懂的要能悟出来，看明的要能做出来，会做的要能说出来，讲出来的要能写出来。”进一步推动下一步的课改工作。 （1）、对课改实验两年来的工作进行较全面的总结。总结课程改革实验过程中校本研修制度建设与实施情况，校本课程、综合实践活动课程的开发与实施情况，教学评价改革情况，新课程实验中碰到的困惑和问题以及解决这些问题的建议和对策。 （2）、对课改实验进行展示活动，如： ①新课程实验展板展示活动； ②校本课程开发与实施成果展示和专题研讨； 二、继续抓好过程监控，实现教学管理上规范 各学科要按照学生身心发展的特点与学科教学规律，建立教研教学常规管理制度，切实抓好每一学科教研教学与管理过程。 1、建立与完善教研组和学科区域教研组，并探索各类教研工作的目标、任务和运作机制，充分发挥骨干精英组成的教研工作团队作用，加强新课程教学动态性与有效性研究，积极推动学校教研组与区域教研组开展有研究价值的专题式教研活动，努力形成教学、教研、教科“三教”一体的教学管理新局面。 2、 进一步加大考试评价的内容和形式的改革，坚决改变以往将考试游离于学生学习过程之外和凌驾于学生学习过程之上的做法，逐步形成将学生的考试纳入学生的学习过程之中的习惯。应克服开放性考试“太麻烦”的思想，真正确立义务教育阶段小学的各类评价是促进学生学习和发展的理念。评价形式分为笔试、面试（口试、动手操作）、成长记录袋等。 为贯彻落实新课程评价的理念与要求，本学期各校期末考试结束后，对上送的小学期末试卷设计进行一次评选活动。 教 研 工 作 总 结 2009.9 信庄小学 教研工作总结 信庄小学 这一学期里，我们在学区的正确领导下，在全体教师的积极努力、支持下，我校以课改实验为契机，扎扎实实地开展了学期初安排的教研活动，使得教研工作取得了一定的成绩。现小结如下： 一、制定教研计划，成立教研领导小组，明确责任目标 期初，我校成立了教研领导小组。由张永俊担任组长，各班主任为副组长，张永俊负责校内日常教研活动和外出教师听课培训工作，优质课竞赛