教导处工作计1.doc

教导处工作计划 本学期以学校工作计划和教学工作计划为准绳，大力推进课改进程，积极探索小班教学模式，狠抓教学质量，全面提高学生的综合素质，更好的履行教书育人的职责。 一、抓常规，重管理 1、备课 遵守备课时间，每周一,周二为个人备课,周思为集体备课.备课采取小组集中的形势即一二各年级组为一组,专科各学科唯一组,每月教两次稿.各组组长要制定好备课计划,认真记录,保证记录16次备课要保证质量,有计划,有稿件,有记录.备课要有当课的教学目标,教学重难点,学情分析。⑴学生现在的心理认知特点，是什么水平，该怎么设计教学；⑵实际生活经验；⑶现有知识水平。教学资源：（指课上所用的教学手段、课外资源在本节的展示。如在网上查什么？收集什么？在社区调查了什么？都属于教学资源）以下为教学设计。（不要把教学设计与教案等同）备课稿每月每小组上交两份，至少2页，杜绝备课期间做与之无关的事，教导处将不定时检查，按照专任教师考核细则对不按要求的地方给予扣分。 2、教学秩序 良好的教学秩序是保证教学质量的基础。本学期将严格检查，做到每天五查,每周至少一次联合检查.即:查是否安时尚早自习,且保证质量(学校无通知,自习均正常上),查是否按课表上课,是否准时进课堂,是否坐着讲课(特殊原因除外),是否保证课堂40分钟的授课质量.检查中发现违规,按考核细则坐相应扣罚. 3、教案 本学期教案采用改写的方式，注意以课改的理念为指导，在教案中体现四个三，第一教师做到三者（指教师在教学中的作用）即发现问题的创设者，研究问题的合作者，解决问题的引导者，也就是在改写教案时教学过程应体现出教师引导学生发现问题、探究问题、解决问题的过程。第二达到三式，即动手操作式、自主探索式、合作交流式。这三式是指学生的学习方式，三种可交替使用，在过程中体现怎样运用，第三教学设计做到三近，即贴近学生实际，贴近学生知识水平，贴近学生特点，第四达到三合，即学科整合，现代信息技术与学科整合，学科知识与社会实践整合，这一点主要在教具准备中体现，如课件、视频演示仪、VCD、摄像机等属于现代信息技术与学科整合，扩大教具的外延，课前搜集、汇报、布置的课外观察、调查都属于教学资源。 最后写好教学随笔，不要只言出语，应付了事，找到不足，看到成功，才会进步。在本学期的教案检查中我们将按照考核细则和以上标准进行检查。 4、作业 课外作业避免重复训练，丰富形式，注重动手实践、搜集调查、自由练笔等内容。课内作业有质量，杜绝突出凑数，作文批改记录是详略各半，批语要针对每个学生，杜绝套话，指明优点、指出改进方向。各类作业批改要认真及时填写记录，杜绝漏批、错批。本簿保管好，作业封皮还是由教师统一书写。 5、辅导 充分利用好早、晚自习。早自习1、2年级周一－－周四为数学自习，周三、周五为语文自习，第七节周一为数学，周二、周三为语文自习，三至五年级每周每班1节自习，数学自习，下午第七节数学教师每班1节，周一一班数学，周二2班数学，周三两班语文自习。六年级早自习每班语文两节，数学两节，下午第七节同上。 自习以学校铃声为准，铃响即上自习，教导处将不定期检查，自习内容要有所侧重，注重实效。 本学期每人完成10节听课任务，组长15节，其中　节有评课意见、记录要工整，意见要有见地、具体、实用（在此基础上多劳多得）。 为把教学工作、常规工作落到实处，教导处加大管理力度，定期召开教导例会，对每月的教学工作情况做以全面总结，并布置下月工作，每月检查各科教案，学科笔记，教科书、课内作业，不定期抽查学生课外作业，结果纳入月考核之中，做好四课的听、评、导工作，即常规课、教研课、开放课、小班研讨课。 二、抓教学，重质量 教学质量是学校的生命线，本着以活动促发展，以活动促提高的原则，开展了系列活动，即一项课堂抽测、一项教具评比、一项教学评优活动（全员参加）、一项校本研究活动。 两个测试，即期中、期末测试和月考测试。 对各项活动教导处做到有布置，有方案、有记录、有总结，有过程材料。 三抓教研，促发展 1、抓好教研课，围绕学校的总课题和学科子课题设计教学，全体教师准时参加教研活动并保证听、评课的质量。 2、小班教学是我校的一项教研课题，10月我校将举行九台市的小班教学研讨活动，为把此次活动办好，推进我校的小班教学进程，教导处将加大对小班教学听、评、导的力度，对任课教师做到逐人过关，它使小班教学的模式新颖化、活泼活，学习方式多样化、灵活化，各班教室布置温馨化、个性化，同时定期召开小班教学会议，总结布置阶断性工作，期末小班教师每人上交一篇有见地的经验论文、交流。 3、课程改革 本学期继续进行课改师资培训，以自学与集中培训相结合为原则，开展校本培训，利用业务学习时间自学课改纵横，利用集体备课时间观看名师课录像，探讨课改中的困惑，成功。 上网浏览，了解必威体育精装版的课改动态，定期举办