教育学原理习题.doc

教育学原理 选择题或填空题 1.“教育”词的来源：“得天下英才而教育之，三乐也。”（孟子） 2.教育活动室人类社会独有的活动。人的教育活动与动物所谓的“教育”活动的本质区别是社会性。 3.利托尔诺：（模仿本能）生理本能，生物起源论。认为动物也存在教育。 4.孟禄：心理起源论 5.马克思：教育起源于生产劳动 6.教育起源于生活需要和人自身发展需要 7.学校教育（狭隘的教育）是一种专门培养人的社火实践活动。 8.教育概念的扩展：大教育观 9.促进学习化社会产色并带来教育观念变革的“终身教育”概念是以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础的。 10.教育的形态依次经历了从非形式化到形式化，再到制度化教育的演变。 11.根据生产力的发展水平：原始教育、古代教育、现代教育。 12.原始教育：教育具有融合性、原始性、同一性。 13.我国古代奴隶社会，教育内容主要为“六艺”，即：礼、乐、射、御、书、数。封建社会，我国以“四书”、“五经”为主要教育内容。 14.组织形式主要是个别教学，教学方法主要是灌输与死记，同时也注重在实践中学习。 15.出现专科教育和职业技术教育萌芽，尚未形成体系。我国最早的专科学校是东汉末年的“鸿都门学”。 16.教育基本要素：教育者；受教育者；教育中介 17.孔子是我国古代伟大教育学，《论语》一书汇集他关于哲学，政治和教育方面的言论。 18.《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。 19.苏格拉底主张通过寻求确定只是来建立价值标准，他肯定了人人都有自求真知的能力，因此，以问答法来启迪他人的思想。 20.柏拉图的教育思想散记在它的哲学著作《理想国》一书中。 21.古罗马昆体良的《论演说家的教育》就是西方历史上最早专门论述教育问题的著作。 22.英国学者培根在《论科学的价值和发展》一文中，首次把教育学作为一门独立的学科提出。 23.被人成为“教育学之父”的捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一步教育学专著。 24.卢梭的教育代表作是《爱弥尔》 25.洛克在《人类理智论》提出著名的“白板说”。儿童的心灵如同白板。因此，天赋的智力人人平等。 26.康德的学生林克：《康德论教育》 27.瑞士教育家裴斯泰洛齐的《林哈和葛笃德》 28.赫尔巴特在1860年出版的《普通教育学》被教育史上誉为第一步规范形态的教育学，它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。他提出“教育的最高目地是道德”。规定了教学的明了、联想、系统、方法四个步骤，强调教师的中心地位，课堂教学的中心地位，教材的中心地位，形成了传统教育“三中心”的特点。 29.1826年德国福禄培尔的《人的教育》 30.1963年，美国教育心理学家和教育改革家布鲁纳的《教育过程》 31.1975年，苏联心理学家、教育学家赞科夫的《教学与发展》 32.1970年，法国的保尔朗格朗的《终身教育理论》 33.维果茨基提出，至少应该判断儿童的两种发展水平，即现有的发展水平和将来的发展水平，这两种发展水平之间的距离或见个，维果茨基称之为“最近发展区”。 34.遗传素质为人的发展提供可能行，它是物质基础。 35.马克思主义关于人的全面发展学说是建立我国教育母的的理论基础。 36.实现人的全面发展的方法和途径：教育与生产劳动相结合。 37.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 38.1902年是定现代第一个学制“壬申学制”，但未实行。1904年颁布“癸卯学制”1922年由北洋政府颁布了“壬戌学制”，也称“六三三学制”，它是以美国学制为蓝本制定的。 39.鲜明的示范性：为人师表、以身作则。“学高为师，身正为范”是对教师的起码要求。 40.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备良好的道德修养。 41.学生享有的主要权利：人身权（身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权）和受教育权。 42.《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”。这是为了保护学生的身心健康权。 43.根据课程制定者或管理层次，可分为国家课程、地方课程、学校课程。根据课程任务，分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。根据课程的组织核心，可分为学科课程、活动课程（主要倡导者是杜威）、综合课程。根据课程的表现形式，可分为显性课程和隐形课程。 44.隐性课程的特点：潜在性、整体性、持久性、非预期性。 45.制约课程的基本因素：社会、知识、儿童。 46.教学是学校教育中最基本的活动，在学校一切工作中居于中心地位。教学是学校进行全面发展教育、促进学生形成全面发展的个性的基本途径。 47.教学的首要任务是：传授基础知识和基本技能。（双基教学） 48.最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是孔子、