新旧考纲对比.doc

四川 化学2012年考纲 化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应注意考查考生初步运用所学化学知识，观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。 (一) 能力要求 1. 观察能力 能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产和生活中的化学现象有观察，获取有关的感性知识的印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。 2. 实验能力 （1）用正确的化学实验的基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。 （2）观察、记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出相应结论的能力。 （3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。 （4）识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。 （5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。 3. 思维能力 （1）对中学化学应该掌握的的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序的存储，有正确的复述、再现、辨认的能力。 （2）能将化学问题分解，找出解答的关键。能应用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，以解决问题的能力。 （3）能 将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示），按题设情境抽象归纳，逻辑地统摄成规律，并能运用此规律进行推理（收敛和发散）创造能力。 （4）通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和评价的能力。 （5）将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识）解决化学问题的能力。 4. 自学能力 （1）敏捷地接受试点所给出的新信息的能力。 （2）将试题所给的新信息与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。 （3）在分析评价的基础上，应用新信息的能力。 这四种能力范畴，事实上是有重叠交叉的，一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。 （二）考试范围及要求 为了便于考查，将高考化学各部分知识内容要求的程度，由低到高分为三个层次：了解，理解（掌握），综合运用。一般高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为： 了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。 理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。 综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，应用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体的化学问题。 化学基础知识和基本技能主要包括：化学基本概念和基本理论、常见元素的单质及其重要化合物、有机化学基础、化学实验和化学计算五个方面。 化学基本概念和基本理论 物质的组成、性质和分类 （1）了解物质的分子、原子、离子、元素等概念；初步了解原子团的定义。 （2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。 （3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。 （4）了解同素异形体的概念。 （5）理解酸、碱、盐、化物的概念及其相互联系。 2.化学用语 (1) 熟记并正确书写常见元素名称、符号、离子符号。 (2) 熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学试（分子试），并能根据化学试判断化合价。 (3) 掌握电子式、原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。 (4) 理解质量守恒定律的含义。理解热化学方程式的含义。能正确书写化学方程式、热化学方程式、电离方程式、离子方程式、电极反应式。 3. 化学中常用计量 （1）了解相对原子质量、相对分子质量的定义。 （2）了解物质的量的单位——摩尔（mol)、摩尔质量（g.mol.-1）、气体摩尔体积（L.mol-1）。理解物质的量浓度（mol.L-1）、阿伏德罗常数。掌握物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系。 4.化学反应与能量 （1）掌握化学反应的四种基本类型：化合、分解、置换、复分解。 （2）理解氧化还原反应，了解氧化剂的还原剂等概念。掌握重要氧化剂、还原剂之间的常见反应。能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目，并能配平反应方程式。 （3）了解化学反应中的能量变化，吸热反应、放热反应、反应热、燃烧热、中和热等概念。初步了解新能源的开发。 5. 溶液 （1）了解溶液的定义。 （2）了解溶液的组成，理解溶液中溶质的质量分数的概念。 （3）了解饱和溶液、不饱和溶液的概念。了解溶解度的概念。了解温度对溶解度的影响及溶解度曲线。 （4）初步了解结晶、结晶水、结晶水合物、风化潮解的概念。 （5）了解胶体的概念及其重要性质和应用。 6. 物质结构 （1）了解原子的结构及同位数的概念。理解原子序数、核电荷数、