泉州市泉港区惠华中学十二五发展规划.docVIP

泉州市泉港区惠华中学“十二五”发展规划（2011-2015年） “十二五”是我校发展的重要战略机遇期，既是创建省三级达标学校的攻坚阶段，更是全面提升学校办学软实力和核心竞争力的关键时期。我校已具备保持平稳较快发展的诸多有利条件，硬件建设基本到位，将有利于投入更多力量推进学校的软件建设；社会认可度的提升，营造了较好的外部发展环境，这将有利于学校招生规模的稳定和生源质量的改善；师资队伍基本稳定，一大批青年教师成长为学科的骨干和中坚，学校的核心竞争力正逐步增强；“文理体艺并重，合格特长同举”的办学模式所取得的成绩，为进一步创造条件拓宽多样化的人才培养模式奠定了坚实的基础。　　　　在战略机遇与矛盾凸显并存的关键时期，要有高度的事业责任感、强烈的进取意识和创新的开拓精神，以创建省三级达标校为契机，抓住高中新课改的机遇，立足科学发展，着力转变学校发展方式和学生培养方式，提升办学内涵，彰显办学特色，全面提高我校的综合实力和核心竞争力，开创学校发展的新局面。　　　　为深入贯彻落实科学发展观，坚持教育优先发展，实施科教兴区战略，加快“教育强区”建设步伐，促进学校教育健康、协调、可持续发展，发挥教育在经济社会建设中的全局性、先导性、基础性作用，进一步增强教育为现代化建设服务、为人民服务、为人的终身发展服务的能力，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《泉港区教育事业发展第十二个五年规划》，结合我校教育事业发展现状，特制定本规划。　　　　一、学校现状分析　　　　1、基本情况　　　　惠华中学创办于1989年8月，是由旅马福建社团联合会总会长林玉唐和马来西亚隆雪惠安公会主席陈荣基牵头组织海外侨胞集资兴办的。1994年8月创办高中部，始为完全中学。学校校园占地面积52276 m2，校舍建筑面积22595 m2。现有在编教职工138人，在校生1635人，35个教学班，其中高中部在校生1456人，32个教学班。其中专任教师122人（中高19人，中一47人），专任教师学历合格率91.2%，本科学历达88.5%，中高级职称达52.4%。　　　　2、历史荣誉　　　　学校先后被评为市区“文明学校”，区“实施素质教育工作先进学校”，区“综治工作及平安建设先进单位”，泉州市首批心理健康教育实验校等荣誉称号。　　　　3、“十一五”期间发展情况　　　　“十一五”期间，我校在区委、区政府的重视、支持下，在区委教育工委、区教育局的直接领导指导下，全体师生面对困难，积极进取，开拓创新，办学效益不断提高，社会声誉地位明显提升。近年来，学校新建了一栋科技楼，加固了一栋教学楼，进行了校园绿化、美化，校容校貌焕然一新，办学条件大为改善。在学校管理、师资建设、办学设施等方面都取得了长足发展，教育教学质量逐年提高，在泉港区一般高中校名列前茅，艺体高考成绩位居全区前列。更为重要的是，学校启动创建省三级达标学校，确定了“以人为本，促进师生和谐发展”的办学理念和创建“管理规范、科研引领、教育优质、特色凸显”在泉港区乃至泉州市有一定影响的达标完中校的办学目标，学生个性特长得到充分发展，学校整体竞争力不断增强，这些都为“十二五”时期的发展奠定了良好基础。　　　　主要拥有以下基础：一是学校办学思想端正；二是学校拥有一个锐意进取、实干肯干的领导班子和一支相对合理、综合实力较为雄厚的师资队伍；三是学校坚持教改探索实践；四是学校创建文明和谐校园成效明显；五是学校拥有特色育人文化资源。　　　　4、存在问题　　　　（1）师资队伍有待优化。近几年来，学校一大批骨干教师流失到城区达标校，现年轻教师占大部分，在教学经验上还需要一定时间的积累，职称结构和专业结构还不合理。　　　　（2）细节管理不尽完善。学校在常规管理方面已取得一定进步，从领导到老师都付出了许多心血。但在细节方面还存在一些问题，例如环境卫生、教学管理、财产管理及学生日常行为习惯等还需进一步加强。　　（3）优质生源严重缺失。我校是一所农村一般高中校，无法获得优质生源，造成我校在高考竞争上不具优势，与区内三所达标校比较存在较大差距。　　　　（4）科研工作层次不高。在教科研管理方面，研究的深度、高度不足，广度也不够，教师信息技术与教育教学整合的能力和水平有待于进一步提高。　　　　（5）办学特色不够凸显。学校“和谐发展，美育见长”办学特色还不够凸显，其辐射作用不大，交流力度尚需进一步加强。　　　　（6）硬件条件急需改善。学校图书室、阅览室、多媒体教室、美术室和音乐室等专室生尚待进一步充实，理化生实验室、实验仪器还需进一步配齐。　　　　二、“十二五”发展面临的机遇与挑战　　　　1、国家教育改革发展新趋势