高等教育学课程岗前培训第一讲.ppt

高等教育学课程岗前培训 徐俊华 2009.8 第一讲 高等教育和高等教育学 一、高等教育 （一）概念 高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。 （二）解读 性质——专业教育（培养专门人才的专、深教育） 起点——在完全中等教育基础上 类型——学术性（理论研究，是什么；为什么） 职业性（实践应用，如何做） 第一讲 高等教育和高等教育学 二、高等教育的发展史 （一）国外高等教育的发展 1、古代的“高等教育”（高等教育的萌芽阶段） 特点：教育中心变动性 办学形式多样性 教育内容“全面性” 教育方式灵活性 教学研究结合性 第一讲 高等教育和高等教育学 2、欧洲中世纪的高等教育 是近现代高等教育的直接源头 （1）产生的背景 新兴社会力量要求享受教育 东西方文明的整合 自然科学的影响 （2）类型 教师型、学生型、混合型 第一讲 高等教育和高等教育学 （3）特点 1）具有现代高等教育的基本内涵 2）大学拥有自治权 3）大学具有国际性和开放性 4）按学习程度授予学位 5）高等教育=大学教学 此外，其教学内容和教学形式有中世纪的特点 第一讲 高等教育和高等教育学 3、近代高等教育（资产阶级革命后） 工业革命和经济的发展革新了人才培养 特点： （1）高等教育与中等教育有效衔接 （2）教育反映了工业化和地方经济发展要求 （3）国家加强了对大学的干预 （4）大学的职能扩展，教学加科研 ★ 洪堡的大学改革思想 第一讲 高等教育和高等教育学 4、二战后高等教育 教材中所指为1945至20世纪70年代 特点： （1）高等教育大发展、从注重数量到注重质量 （2）由精英教育过渡到大众教育 （3）教育结构趋于合理、办学形式日趋多样 第一讲 高等教育和高等教育学 （二）中国高等教育的发展 1、古代的“高等教育” “六艺” 政教合一、学而优则仕 稷下学宫 科举制 书院 第一讲 高等教育和高等教育学 特点： （1）以官办为主，官私并存 （2）社会功能以培养统治人才为主 （3）名师掌权 （4）教学内容是儒学为主 （5）受教育权不均等 （6）教学方式上崇尚自学讨论 第一讲 高等教育和高等教育学 2、近现代高等教育（学习西方） （1）改良阶段 （2）改革阶段 （3）波动阶段 （4）缓进阶段 3、当代高等教育 （1）建国初——摸索前进 （2）文革期——惨遭浩劫 （3）开放后——改革发展 第一讲 高等教育和高等教育学 三、高等教育学及学科性质 （一）研究对象 高等教育的特殊本质、运行态势及基本发展规律。 （二）学科性质 具有综合性、理论性、应用性的教育科学 （三）概念 是一门以高等教育的特殊本质、运行态势和发展规律为研究对象的具有综合性、理论性、应用性的教育科学。 第一讲 高等教育和高等教育学 四、学习高等教育学的目的、意义和方法 （一）目的 了解高等教育的特殊本质、理解高等教育的运行态势、认识高等教育的基本规律，使高等教育工作者从理论和实践相结合的高度，掌握高等教育学的基本原理，以增强高等教育实践的自觉性，从根本上提高高等教育质量。 第一讲 高等教育和高等教育学 四、学习高等教育学的目的、意义和方法 （二）意义 1、有利于增强我们对高等教育的责任感和事业心 2、有利于我们深化对高等教育的理性认识 3、有利于提高我们教育工作者的技能和水平 （三）方法 见教材P20，共4点，要结合实际说明 * * 高等 教育学 高等 教育学 高等 教育学 高等 教育学 高等 教育学 高等 教育学 高等 教育学 高等 教育学 高等 教育学 高等 教育学 高等 教育学 高等 教育学 高等 教育学 *