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关于如何提高艺术生外出考察课程质量几点思考 　　摘要：外出考察课程，在艺术与设计院校的教学中，已成为重要的基础训练课程。但大多的学生都把外出考察当作旅游，没有得到课程的实际训练，本文就以环境艺术设计专业为例，提出如何提高艺术生外出考察课程质量的几点思考。 　　关键词：外出考察；课程质量；教学切入点 　　 　　外出考察课程训练应该有利于学科的发展方向，应该适应培养现代艺术设计人才的需要。使专业教学更能符合市场经济的要求，更能与社会需要相呼应,以满足市场对人才的需求。如何提高艺术生外出考察课程质量，这是各院校相关艺术设计教学共同面临的一个问题，这需要教师在教学工作中，根据实际情况不断更新教学方法，提高教学质量。 　　一、要做好充分外出前的准备工作 　　为了让学生在考察的过程中能更好地结合自己的专业，对考察地域特点、建筑文化等进??讲解。重点对学生感兴趣的课题方向进行深入讲解，调动同学们的积极性，同时也告诉学生如何去观察、收集资料以及考察时应该记录什么。学生需自己通过各种途径对专业考察地进行有目的地资料收集，全班组成小组拟定较为详细的外出考察计划，建议全班的选题不要雷同，利用课程最后的总结。在出发前提交，教师并做一定的修改。这种安排更有利于每个同学能带着自己的问题出发，在整个行程中，实践也证明学生会针对问题观察得更全面、更深入。 　　二、结合专业，要合理安排出行计划 　　1.路线安排要合理 　　结合学生的实际情况，环境艺术设计专业的特殊性，可以选择华东这一条考察线路线，这条考察线路上既有经济较为发达的城市：上海、杭州、苏州，又有特色的古镇同里，考察内容丰富。这次的出行显得更加能体现其考察的专业特色，同时能深入了解艺术、设计在各考察点的应用程度和范围。收集各专业信息，加强对所学专业的理解。学生并以拍照、日志的形式做好记录，开扩眼界，把握时代发展的脉搏，审视和开发自己的前途。亲身去感受艺术与设计在社会经济发展中的地位，尽可能让学生接触更多的事物。 　　2.安排好学生自由时间的活动出行 　　在整个行程中除去固定景点考察的时间外，大约会有几天的时间为学生的自由活动时间，教师应协助各位小组长，做好各组的自由出行时间、地点、内容等的安排。在每换一个站点的之前，教师都要在每晚的总结会议上提示同学们如何有效的出行，以便节约并不充裕的时间。如在杭州可以考察由香港瑞安集团投资兴建的西湖天地，西湖天地是用现代手法演绎杭州传统园林和历史建筑文化。可以让学生体验旅游区从回归自然的理念出发，如何大胆采用了玻璃等现代元素与杭州的园林、建筑结合，延续了杭州的建筑特色，同时创造出了四季旨宜的环境等西湖周边景观；杭州西子湖畔的中国美术学院也是个很好的去处，从校园的建筑到景观的设置，从整体的校园建筑颜色到标识系统，从校园的功能分区到道路的规划，都是值得大家去考察的。苏州站可以去古街考察是如何与现代生活方式的融合的等等。在上海站要去的地方就非常的多了上海新天地、宜家家居卖场、同济大学等。 　　三、要教会学生学会有效考察 　　1.教师做好旅游大巴讲解员的工作，预告知考察方法 　　一般外出考察但是一个年级几个班级同时外出，队伍显得格外的庞大，只有一个导游，导游做事不可能面面俱到，所以作为带队的老师，就要提前将行程安排合理，并且自己还要充分的了解到行程里面的相关专业的知识点。 　　在旅游大巴上教师应当好“讲解员”，介绍该去处的特点，并以哪些方式来进行考察，比如在行程中，如果安排了较多的博物馆，美术馆进行参观。在进行参观前，就要给同学们介绍展览馆的背景、特点，特别是进去以后，该以哪种方式来参观，不止是作为普通的参观着，而是要学会用专业的眼光去参观和欣赏，找出特别之处，展品的展示方式有哪些，人流的路线如何和室内空间的布局安排得，新技术的运用带来了哪些异想不到的效果，结合上课的内容，认真思考其内容，总结出新颖的展示方法所带来的展示艺术效果。 　　2.学会“跟”导游 　　导游把学生带景点后，由于人数太多，绝大多数的学生无法听到导游的讲解的，再加上学生以小组为单位自由行动进行考察，所以能在有效的时间里面获取更多的信息就显得有些困难了，好在大多数的景点不仅只有我们这个考察团，所以相对来所，景区里面就会有N个讲解员了，教师就应提醒学生，可跟其景点里面任何一个讲解员作为自己的导游，跟着他走，边听边看，这样会比自己随便看看，更有效，跟完导游后，在时间允许的条件下，再选择自己感兴趣的地方考察。 　　3.学会大胆地和当地人交流 　　有些地方只是看，或是听导游的讲解，还是显得对其了解得不够，所以告诉学生可以大胆地尝试与当地的人们交流，了解的就不再会是表面现象。讨论会上学生总结的说，学会和当地人交流让我们看到了背后的故事，这就像我们在做方案是为什么要考虑人文、地理