2007年广东高考政治试题学生答题分析及其启示.ppt

-------------------- 在路上‥‥‥ 2007年广东高考政治试题学生答题分析及其启示 　　　　　　　　　曾建辉 第一部分 独上高楼：昨夜西风凋碧树。 　　　－－－关于０７年高考政治试题及学生答题的分析 第二部分 蓦然回首：桃花依旧笑春风。 　　　－－－关于试题的比较分析。 第三部分 盲人摸象：衣带渐宽终不悔。 　　　－－－关于０８年的高考备考复习的探讨。 第一部分 独上高楼：昨夜西风凋碧树 　　－－关于０７年高考政治试题及学生答题的分析 8．我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。对“公有制为主体”的正确理解是 A．公有制在各个经济领域必须占支配地位 B．在混合所有制经济中，公有制成分必须 保持在50％以上 C．公有制在各个地方都必须保持量和质的 优势 D．公有资产在社会总资产中占优势，国有 经济要控制国民经济命脉 例：2007年×××高三政治考前训练题（一） 36、（选做题---《国家和国际组织常识》） 美国就像是一个大公司：国会是董事会，总统是CEO，全体纳税人和选民就是股东，而一些特定的利益集团就是其中的大股东们。既然是公司，其全部的活动都围绕着一个中心：那就是利益。可问题在于，很多时候，大股东们的利益和全体股东的整体利益是不一致的。并由此在美国国内产生一种很奇怪的现象：美国的全体纳税人为政府发动的对外战争买单（包括金钱、鲜血乃至生命），而一小撮利益集团从中获益。可以说，少数利益集团的存在是美国政府频繁发动对外战争的根源。 　根据材料，请你评价一下美国的利益集团？ [07高考36题：结合上述材料，简要回答美国利益集团的政治作用。 36、（某地选做题答案） 　答：①从利益集团参与美国政治活动的现实来看，它们在一定程度上充当了公民与政府间的桥梁。资产阶级各派及其代理人通过利益集团竞争和分享国家权力，相互制衡，维护美国的资本主义制度。 　　②同时利益集团又有虚伪性和消极作用： 　　第一，利益集团数目众多，但对国家决策产生决定作用的只有少数集团，而且劳动人民利益集团的影响力很小。 　　第二，利益集团作为公众参与政治的“中间人”，垄断了公众接近政府权力的途径。 　　第三，利益集团内部缺少民主机制，为少数人所控制。 　　第四，利益集团参与政治，容易滋生政府腐败。 　　 (二)、纵向比较:高考《经济生活》模块论述题的设问 论述题的设问：近几年的设问几乎是一样。 例：（2000年全国题39题的设问）（18分） （1）上述两表各反映什么经济现象？ （2）表1和表2之间有什么经济联系？ （3）这些经济现象与联系说明了什么问题？ （2001年全国题39题的设问）（18分） （1）表1和表2分别反映了什么经济现象？ （2）表1和表2之间有什么经济联系？ （3）根据表1和表2说明增加农民收人的意义及其 途径。 因此: 《经济生活》的主观题: 1、图表型论述题的出现？ 2、论述题的设问？ 《经济生活》高考论述题解方法与技巧 第1个设问是“从上述材料看出什么经济现象？” 告诉考生，该类型的题目回答时总是要从两方面考虑，如果仅回答一个方面，会失去一半的分数，这也是考学生的辨证思维能力。 1、正面反映 。从材料中可看出成绩、进步、提高等…(正面)。 2、负面反映 。然而存在差距、相比等…(负面) 第2个设问是“问材料间有何联系？” 从因果关系上找 ，谁因? 谁果?谁导致了谁?仔细说明谁是谁的原因，为何成其因果(最大踩分点)。 问三段材料间的关系。 若有三段或以上的材料,问材料间的关系，一定要弄清材料是否有多重因果关系。 材料一 材料二 多重因果关系 　　材料三 该类型题目出现的频率最高，无论是全国命题或是广东命题都是较重视的命题方式。 第3个设问是“如何解决问题” 核心: 根据导致问题的因素给出对策。要有针对性! 措施有哪些？ 搞清楚材料考的是什么理论，用理论解释现象。 一定要套原理,可以多写 。在简答题中会有补充答案。 第4个设问是“题目已给出对策,让考生对对策作评价” 这类题目的答案必要考虑对策有好坏之分 答: (1)先说好的方面…. （2）仅靠该政策并不能解决问题,还要有其他政策的配合. 注：字要写得工整,排好顺序,注意版面,条理清楚,可适当多写,但定要注意与材料的 （三）横向比较：07年四省区试题的比较 23． (10分)辨析题（海南试题） 黑夜旷野