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对提高青少年音乐欣赏能力思考 　　音乐是流动的建筑，是时间的艺术，是听觉的艺术，是开启人类智慧大门的钥匙；音乐同时还是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术。作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且在激活青少年创造潜能方面有着十分重要的作用。 　　音乐教育可以提高青少年智力，丰富青少年的音乐知识，培养青少年对美的鉴赏能力，从而激发青少年热爱生活、热爱人类、创造美、创造世界的思想感情。 　　音乐欣赏能力的提高对青少年整体素质的完善具有重要作用。但反观当前社会的文化氛围，一些非主流文化、不健康文化也正逐渐进入人们的视野并开始以自身独特的规律发展。受其影响，有些青少年的艺术素质在不断萎缩。种种现象，令社会各阶层忧心忡忡。 　　 　　一、当前社会整体的音乐欣赏趋势 　　 　　音乐是人类共有的精神食粮。那么，什么是“音乐欣赏”？古代《晋书?乐志》说：“是以闻其宫声、使人温良而宽大；闻其商声，使人方廉而好义；闻其角声，使人倾隐而仁爱；闻其微声，使人乐养而好使；闻其羽声，使人恭俭而好礼。”可见，音乐之所以可供世人“欣赏”，必须同时满足三个条件：第一，音乐本身应当具有可接受性，使人喜闻乐见；第二，音乐中传达的信息应当有益于人的良好性格与行为的养成。 　　如果用这种标准来反观当前社会整体的音乐欣赏状况，我们不难看出： 　　首先，社会音乐听众的审美质量还有待进一步的发展提高。尽管北京、上海、深圳等大城市，音乐欣赏方兴未艾，几乎每天都有音乐剧、歌剧、演唱会等上演，旨在提高全民族音乐审美质量的中央电视台的音乐频道每天播出16个小时。但在大多数中小城市，音乐欣赏仍然如“雾里看花”，一些民众甚至淡忘了音乐欣赏的主要对象和主要方式，这些城市的民众很少收看音乐频道，无法欣赏到高质量的音乐盛会。人们在热衷于音乐带来的“可接受性”的同时，却对音乐带来的对“良好性格与行为的养成”的作用视而不见。 　　其次，音乐听众的社会整体趋势，是声乐需求大于器乐需求。这在当代显得十分突出，全国有不计其???的音像店、多数城市有自己的专门的音乐电台，全天候的播放音乐、歌曲。在各种大小型的文艺晚会中，歌曲演唱的比例为全部节目的67%；在百度输入流行歌曲的名字会有上万条的相关信息的下载地址，这足以说明在我们可以接触到的音乐载体中歌曲占了大部分的空间。当今“著名作曲家”的内涵是歌曲的作曲家而不是器乐作品的作曲家。90%青年作曲家的业务追求，是在歌曲写作方面的片面发展。以一、两首歌曲红遍了大江南北的现象屡见不鲜。而传媒在音乐体裁上对社会的导向结果直接导致了很多优秀的器乐表演艺术家由于没有听众而放弃了演奏转向了教学；很多营业性的演出场所也换掉了乐队而单独的启用歌手，因为观众只喜欢听歌而不喜欢器乐音乐。中国广播民族乐团、上海民族乐团等赴欧洲的维也纳金色大厅、柏林爱乐大厅、丹麦皇家广播音乐厅等举世闻名的音乐殿堂举办春节中国民族音乐会，都取得了巨大的成功，但是其中很多音乐家在接受媒体采访时都指出了在国内的演出就不会取得这样的效果，只有学习或从事民族器乐演奏的人才会给予极大的热情，民族器乐在一般的听众中市场还是很小。当今中国音乐领域中这种普遍存在的“声乐需求大于器乐需求”是一种值得深思的现象。 　　 　　二、当前青少年音乐欣赏能力的几个问题 　　 　　（一）流行音乐：让我欢喜让我忧 　　对音乐的喜好突出反映在个人对音乐的情感要求上，强调音乐对象是否符合自己的情感要求，流行音乐正是以这种满足个人情感要求的优点，而赢得了青少年的喜爱。流行音乐具有时代性，总是能表达出人们在某一特定时期的情感体验，与时代紧密相联，内容通俗易懂，时代号召力强，易于学生们理解。与正统音乐相比，流行音乐具有旋律清晰、音域适中、节奏感强、形式自由、歌词内容贴近生活的优点。因此，针对于那些音乐知识懂得不深、表现技术手法了解不多的青少年来说，学习演唱或演奏流行音乐会更容易。流行歌手大多有自己独特的演唱风格，他们很善于运用声音的控制与放开，强烈与轻柔的对比来演绎歌曲的情感，再伴以动作表演，加之一些新奇的装束打扮都会被青少年所崇拜和模仿。现代新闻传播媒介的发展，使流行音乐很快风靡大街小巷，深刻地影响到青少年的欣赏趣味并具有导向性。 　　应试教育造成的升学压力牢牢地禁锢着学生，使之情绪波动很大。处于学习紧张、竞争激烈中的青少年，要想宣泄心中的压抑，往往首选流行音乐，因为它能给自己带来心中极大的快慰，这显然也是流行音乐长期受欢迎的重要原因。另外青少年对音乐接受的明显特点是“赶潮”，他们一般难于分辨出音乐作品的技术和格调的高低，看到别人听什么样的音乐自己就听什么样的，生怕自己不跟着听这种音乐好像就是落伍了，跟不上潮流了，因此许多人也都成了“追星族！”也正因为存在这种现象，流行音乐