本科院校“双师型”辅导员队伍建设分析-analysis on the construction of.docx

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2018-06-04 发布于上海
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本科院校“双师型”辅导员队伍建设分析-analysis on the construction of

undergraduateuniversitiesofAnhuiProvince,teasesoutandanalyzessuchkeyproblemsintheconstructionofthepoliticalinstructorteamas:theselectingofthepoliticalinstructors,thequalitiesofthepoliticalinstructors,andthecultivation,assessmentanddevelopmentofthem.Afterthat,itputforwardsomesuggestionsonhowtoadvancetheconstructionofthepoliticalinstructorteamfromprofessionaladmittancemechanism,thetrainingandcultivationmechanism,developmentguaranteemechanismandtheexamination-evaluationinspiringmechanism.Keywords:Double-quality;Politicalinstructor;TeamconstructionIII目录第一章绪论................................................................................................................1一、选题背景................................................................................................................1二、研究综述................................................................................................................4（一）国外研究综述....................................................................................................4（二）国内研究综述....................................................................................................4三、研究意义................................................................................................................7（一）理论意义............................................................................................................7（二）实践意义............................................................................................................7四、研究方法................................................................................................................9五、创新点及研究重点...............................................................................................10第二章“双师型”辅导员的内涵及素质要求.............................................11一、“双师型”辅导员的内涵......................................................................................11（一）“双师型”的内涵..............................................................................................11（二）“双师型”辅导员的内涵....