《中国古代音乐史》课件.ppt

中国音乐史教学幻灯片 天津音乐学院音乐学系副教授 麻丽冰 中国音乐史 中国古代音乐史部分（远古—1840年） 教材: 《中国音乐通史简编》 孙继南 周柱铨 主编 山东教育出版社 教材：《中国近现代音乐史》 （ 1840—1949年） 汪毓和 编著 人民音乐出版社 第一章 远古、夏、商时期 （约8000年前—公元前11世纪） 第一节 概述 四大文明古国之一 欧洲音乐晚于亚洲、非洲，古希腊音乐文化发展最早。 第二节 古今中外关于音乐起源的说法 1.异性求爱说：（英）达尔文 2.劳动起源说：（奥地利音乐学者） 瓦勒谢克《原始音乐》 （西德经济学者） 布赫《劳动与节奏》 3.语言抑扬说: 法国哲学家卢梭 英国哲学家史宾塞 4.模仿自然说:英国音乐出版家克罗威 斯特 古希腊哲学家德谟克利特 5.信号说: 德国音乐学者修顿普佛 《音乐的起源》 6.巫术起源说:法国音乐学家孔百流； 王国维 音乐起源于劳动 劳动创造了人类自身,也创造了音乐之所以产生并赖以存在的一切必要条件。 劳动创造了音乐艺术本身。 音乐的形成是一个漫长的过程。 第三节 古歌与乐舞 歌、舞、乐三位一体 皇帝时《弹歌》：“断竹，续竹，飞土，逐宍（肉）。” 《吕氏春秋?古乐篇》“八阕”： “昔葛天氏之乐，三人操牛尾，投足以歌八阕——一曰《载民》；二曰《玄鸟》；三曰《遂草木》；四曰《奋五谷》；五曰《敬天常》；六曰《达帝功》；七曰《依地德》；八曰《总鸟兽之极》。” 《礼记?郊特牲 》：“土返其宅，水归其壑，昆虫毋作，草木归其泽。” 第一节 概 述 社会制度变更 西周（前11世纪，镐京） 东周（前770年，洛邑） 礼乐制度 百家争鸣 音乐文化成就（西周----战国末） 一、专业化 二、歌唱 三、器乐 1.乐器 2.器乐合奏 3.独奏乐器 4.音乐理论 5.音乐教育 6.音乐哲学、美学 第二节 西周的礼乐和音乐教育 周公制礼作乐，严格的等级制度，表现： 乐队：王宫县（悬） 诸侯轩县 大夫判县 士特县 歌舞队：八佾 、六佾、 四佾、 二佾 春官 第三节 乐舞与歌唱、歌唱理论 歌舞 1.六代乐舞 2.小舞 3.散乐、夷乐 4.四夷之乐 5.宗教性歌舞 歌唱 1.《诗经》 2 .《楚辞》 3.《成相篇》 （可诵、可歌、可奏、可舞 ） 荀子（约公元前313—前238） 的《成相篇》 《成相篇》的音乐形式取材于民间说唱和歌谣，共分三个段落。“相”是一种由舂米或筑堤的劳动工具发展而成的打击乐器，用以击节说唱。“成相”是当时民间流传的一种说唱、歌谣形式，后来发展成诗歌形式。全篇四句一韵（ang韵），按一定节奏56次反复，无固定的曲调，其节奏类似快板。作品大多宣传为君治国之道，间杂有历史故事，对当时的现实也有所批判。 （类似RAP） 第四节 乐器与器乐的发展 八音分类法 定义: 分类：金、石、土、革、丝、木、匏、竹 特点: 意义：1.第一次乐器分类法 2.器乐艺术发展成熟的标志 3.音乐文化较高层次的反映 曾侯乙墓的乐器群 编钟 65 个 编磬 32个 十弦琴 1 件 五弦琴 1 件 二十五弦瑟 12 件 鼓