方志敏精神的弘扬与高校社会主义核心价值观教育分析-promotion of fang zhimin spirit and education analysis of socialist core values in colleges and universities.docx

Thearticlethinks,thespiritofFangZhiminhasaprofoundideologicalorigin,richanddeepconnotation.LearningfromFangZhiminspirittoconsolidatingthecorevaluesofthesocialistideologicalfoundation,graspthecorevaluesofsocialismessencerequests,perfectsocialistcorevalueviewofmechanismhasimportantenlightenment.Inparticular,SummarizeandrefineFangzhimin’sspiritmorecomprehensively.Ononehand,wecanhaveamorecomprehensiveunderstandingoftheFangZhimin’sspirit,andenrichtheteachingcontent;ontheotherhand,italsocanenhancetheCollegeStudentsIdeologicalandpoliticaleducationeffectiveness,forCollegeStudentstoestablishcorrectworldoutlook,outlookonlife,values,practicethesocialistcorevaluesisofgreatsignificance.Keywords：Fangzhimin’sspirit；Socialistcorevalues；CollegesandUniversities；IdeologicalandPoliticalTheoryCourse；Education目录摘要IAbstractII导言1第1章方志敏精神的思想渊源及内涵61.1方志敏精神产生的思想渊源61.1.1“天下兴亡，匹夫有责”民族精神的影响61.1.2“民族解放、国家富强”理想信念的引导71.1.3“勤劳勇敢、艰苦奋斗”传统美德的熏陶81.2方志敏精神丰富的内涵91.2.1爱国观——爱国救民的爱国心101.2.2生死观——舍身成仁的大丈夫111.2.3权力观——求真务实的领导者121.2.4清贫观——公私分明的好公仆131.2.5亲情观——情深意切的真君子14第2章方志敏精神与社会主义核心价值观关联性162.1方志敏精神与社会主义核心价值观的本质要求相一致162.2方志敏精神与社会主义核心价值观的思想基础相一致182.3弘扬方志敏精神能健全社会主义核心价值观的践行机制19第3章方志敏精神的弘扬与高校社会主义核心价值观教育223.1确定知行合一的教育目标233.1.1学习方志敏精神夯实社会主义核心价值观的教学内容243.1.2改进课程考核方法提高学习社会主义核心价值观的有效性263.2设置参与式的教育方法263.2.1观摩影像史料增强社会主义核心价值观教育的历史感273.2.2走访烈士的亲人增加社会主义核心价值观教育的真实性283.2.3开设第二课堂丰富社会主义核心价值观的教育形式283.2.4引导参与社会实践检验社会主义核心价值观的教育效果293.2.5组织校园文化活动营造社会主义核心价值观的教育氛围313.3结论32参考文献32致谢37导言一、选题的背景和意义1、选题背景大学到底该教什么？似乎有谁问这个问题，会觉得很“傻”。因为谁都会莫衷一是，说法不一。有人认为，大学就是培养人才；有人认为，上大学就是为了今后能找个好的工作，等等。这些回答和看法都没有错，至少说可以理解。毫无疑问，大学肯定要培养各方面人才，但如果办学的目标就仅限定于此，这将是短视的，工具性的。爱因斯坦说，学校的目标始终应当是，“青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”香港中文大学原校长金耀基说，学生在大学里，实际上是学四种东西：一是学怎样读书；二是学怎样做事；三是学怎样与人相处；最后是学怎样做人。爱因斯坦和金耀基实际上回答了大学的使命还必须培育公民的自我意识、独立意志、公平竞争、社会责任、公共道德等理性素养，而不仅仅是专业技术。因此，在大学特有的文化氛围中应该培养学生健全的人格，发掘他们的潜力，而不应重物质轻精神，重经济轻文化，重科技轻人文，重操作轻思想。也就是说，大学不仅仅是“职业训练所”，更是培养学生良好人格的地方。教育界有个口号：“十年树木，百年树人。”大学应把培养“人”放在第一位，是办大学和办好大学的首要任务。但支配人的是其思想和信念。在此意义上，做好大学生思想政治教育则成为培养好“人”的重要步骤，也是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的关键环节。但在现