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歌剧《洪湖赤卫队》的创作过程分析-analysis of the creation process of the opera honghu red guards
中文摘要歌剧《洪湖赤卫队》的创作与传承过程带有浓重的时代气息与鲜明的“中国特色”文化艺术特征。其横跨“文革”前后,身处“改革开放”这一中国历史重大社会变革之中,历经三次创作更新、二次主要的复排,历久弥新,在不同的历史时期始终焕发着艺术生命力和时代感召力。该剧的创作过程包括1959年前后的创作及排演过程和1977年、1999年两次主要的再创作及复排、复演过程,一共有三个演出版本,分别是1959年的首演版(第一版)、1977年的文革后版(第二版)及1999年的第三版,第三版沿用至今。歌剧《洪湖赤卫队》的创作和每一次的复排、复演都会受到当时的时代背景、审美需求和主流价值观等复杂的社会文化因素和社会接受心理的影响,同时,作品本身的一次次上演又必会对当时所处的社会文化氛围及受众产生重要的影响,形成一定的社会反响和效应。该剧作为中国歌剧史上的一个成功案例,不仅对于中国当代的歌剧创作者、音乐创作者如何把握大众审美口味,创作出广大群众喜闻乐见的音乐作品有实际的启示作用,还对于弘扬中华艺术文化、普及爱国主义教育起到积极的推动作用。关键词:歌剧;《洪湖赤卫队》;创作过程;社会性AbstractThecreationandinheritanceprocessoftheoperaHungHuChiweiduihavestrongflavorofthetimesanddistinctiveartsandculturefeaturesofChinesecharacteristics.AcrosstheCulturalRevolution,livinginthereformandopeningup,whicharemajorsocialtransformationinChinesehistory,thisoperaupdatesthreetimes,twomajorcomplexrows,timeless,alwaysglowswiththevitalityoftheartsindifferenthistoricalperiodsappealandthetimes.Theshowscreativeprocessesincludedthecreationandrehearsalprocessbefore1959,andtwomajorre-creations,multiplerowsandcomplexspeechprocessbetween1977and1999,whichhasatotalofthreeperformanceversions,respectively,the1959debut(firstedition),the1977editionaftertheCulturalRevolution(secondedition)andthethirdeditionin1999thatisstillinusetoday.ThecreationoftheoperaHungHuChiweidui,everycomplexrowandcomplexspeechwillbeaffectedbythebackground,aestheticneeds,mainstreamvalues,complexsocialandculturalfactorsandsocio-psychologicaleffectsofthesametime,theworkitselfagainandagainstaged.Atthattimeitcanbeaffectedtheculture,audienceandtheformationofacertainsocialrepercussionsandeffect.TheplayisasuccessforthehistoryofChineseopera,notonlyforthecreator,musiccreatorsofChinesecontemporaryopera,howtoseizethepublicaesthetictastetocreatetheactualinspirationforthemasseslovedmusic,butalsoforthepromotionofChineseartsandculture,itplayapositiveroleinpromotinguniversalaccesstoeducationofpatriotism.Keywords:Opera;HungHuChiweidui;TheCreativeProcess;Sociality目录1绪论...............................................................................
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