《德育与师德教育》课件.ppt

《教育综合基础知识》 德育与师德教育 第一章 德育概述 考点1：区分道德与品德 1、品德是一种（ ） A．社会现象 B．意识形态 C．道德准则 D．个体心理特征 道德：社会规范（存在于外） 品德：社会规范内化成为了个体性格的一部分（存在于内） 2．（　）是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。A．意向 B．态度 C．品德 D．个性 考点2：狭义德育 判断题：广义的德育是指学校德育，狭义的德育是指家庭德育 考点3：德育概念 德育是教育者根据一定社会的要求……，培养其特定的思想品德的活动。 （1）德育的实质是（ ） 2013年考题 A.将学生的道德认识转化为道德行为 B.培养学生的道德情感 C.将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德 D.提高学生对宏观世界的认识 （2）德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。2013年考题 A.思想教育 B、政治教育 C、思想品德 D、政治道德 辨析题 1．我国的德育是“小德育”。 2．德育就是思想政治教育。 3．德育就是培养学生道德品质的教育。（2014全国教师资格考试题） 1.错误。我国的德育是大德育。所谓大德育是指其包含的范围大，德育包含了思想教育、政治教育、道德教育、法律教育和政治教育。而西方国家的德育是小德育，其范围较小，只指道德教育。 2.错误。思想政治教育只是德育中的一部分。德育除了包含思想教育和政治教育之外，还包含了道德教育、法律教育和心理教育。 3.错误。德育不仅仅只是培养学生道德品质的教育，它还包含了培养学生的思想品质、政治品质、法律品质和心理品质。 考点5：德育的意义 常考的两句话：1.德育是实现我国教育目的的条件和保证 2.德育在人的全面发展中起着导向和动力作用 （1）德育在人的全面发展中起着（ ）作用。 A.导向和动力 B. 关键 C．基础 D．前提 （2）（　）是实现我国教育目的的条件和保证。 A．智育 B．德育 C．劳动教育 D．自我教育 考点6：德育目标的重要性 教育中的一切由教育目的决定，德育中的一切由德育目标决定 （1）德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（　）。  A．德育方法上 B．德育规律上 C．德育内容上 D．德育原则上 （2）实施中小学生德育的出发点是（ ） A.德育内容 B. 德育目标 C．德育规律 D．德育方法 （3）我国初中德育的内容包含了道德教育、心理健康教育、国情教育和法制教育，这是受到（ ）决定的。 A.德育规律 B. 德育目标 C．德育形式 D．德育目的 考点7：德育目标与教育目的的关系 部分与整体的关系 考点8：区分出小学、初中和高中阶段的德育目标 小学：培养“五爱”品质 初中：初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念 高中：具有一定的道德评价能力、自我教育能力 （1）初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念，这是属于哪一阶段的德育目标（）。 A.小学 B. 初中 C．高中 D．大学 （2）培养学生具有自我教育的能力， 这是属于哪一阶段的德育目标（）。 A.小学 B. 初中 C．高中 D．大学 考点9：新时期我国德育目标的特点 理解五条德育目标特点的内涵 （1）以往我国德育培养的学生在面临实际的道德现象时不能作出初步的辨析，这是由于以往的德育目标忽视了 （ ） A.基础性 B.道德思维力的培养 C.层次性 D.变革性 （2）我国当前的德育注重对科尔伯格道德教育理论的借鉴，这反映了我国新时期德育目标注重 （ ） A.基础性 B.道德思维力的培养 C.全面性 D.变革性 （3）我国《品德与生活（社会）》课程把培养学生如何做人当作最重要的内容，这反映了我国德育目标重视（ ） A.基础性 B.全面性 C.层次性 D.变革性 （4）“小学讲共产主义，中学讲社会主义，大学讲做人的教育”，这种德育主要违背了德育目标的（ ） A.全面性 B. 层次性 C.基础性 D. 稳定性 （5）我国当前的德育对环境教育、人权教育等十分重视，这反映了我国新时期德育目标注重 （ ） A.基础性 B.全面性 C.层次性 D.变革性 （6）德育强调要