《护理伦理学》课件.ppt

护 理 伦 理 学 主讲人 高玉霞 16学时 护理伦理学 护理伦理学的学习目标不仅是告诉您如何成为一名合格的护士而是帮助您如何成为一名优秀的护士。 绪 论 第一节 护理学与伦理学 第二节 护理伦理学 第三节 护理伦理学的学习意义 第四节 护理道德与法律的关系 第五节 护理伦理学的学习方法 本章学习目标 1、熟记道德、伦理学、护理伦理学、护理道德、生命伦理学概念 2、真正认识护理与伦理内在的本质的联系 3、学会护理伦理学案例分析方法和程序并将其应用于临床护理工作中的具体案例中，解决实际问题。 第一节 护理学与伦理学 一、护理学 （一）人、社会需要护理 （二）人、社会的变化发展导致对护理需要 的变化发展 （三）功能制护理向整体护理的转变 （一）人、社会需要护理 看到这幅图你想到了什么？ （二）人、社会的变化发展导致对 护理需要的变化发展 健康观的改变 疾病构成与死因顺位的变化 致病因素的显著变化 健康观的改变 健康，不仅是没有疾病和身体缺陷，还有 完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。 ——WHO—— 1948年 护士在面对不同患者时都把达到对这个患 者而言的最佳健康状态设为目标。 疾病构成与死因顺位的变化 以20世纪50年代为分界线，疾病谱与 死亡顺位发生了明显的变化由： 传染病、寄生虫病和营养不良，改变为 心、脑血管疾病和恶性肿瘤等。 而后者是由多种原因引起，特别是心 理和社会因素占重要地位。 致病因素的显著变化 20世纪以前，影响人类健康的主要因素是生物因素而致的传染病流行；近十几年来，工业化的发展，城市化等，心理因素、生活方式、环境因素逐渐上升为主要致病因素。 （三）功能制护理向整体护理的转变 功能制护理模式适用于以疾病为中心 整体护理模式适用于以人为中心 生物-心理-社会医学模式由美国医学家恩 格尔于1977年提出 整体护理的定义及目标 整体护理是以病人为中心，以现代护理观为指 导，以护理程序为基础框架，并且把护理程序系 统化地运用到临床护理和护理管理工作中的思想 和方法。 目标是为病人提供包括生理、心理、社会、文 化等方面的护理服务及护理教育。 整体护理的内涵 包括护理程序在内的护理哲理、护士职责与行为评价、病人入院及住院评估、病人标准护理计划及标准护理教育计划、护理记录和护理品质保证等内容。 整体护理观之整体内涵 病人与病人是一个整体 生物学的病人与社会心理的病人是一个整体 病人的物质生活与病人的文化生活是一个整体 病人与社会是一个整体 病人与整个生态环境是一个整体 病人从入院到出院、在院内与院外是一个整体 二、护理与道德 自从有了人类就有了护理，人们为了生存，在 与大自然斗争的过程中，积累了丰富的生活经验，逐渐形成了“自我保护式” 的和“家庭式”医护照顾。 随着社会变迁，知识科学的进步，人类需求的增长，促进了护理的发展。 19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，发展了以促进舒适和健康为基础的护理理念。从此护理学诞生了。 护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。 护理学的根本职责是： 促进健康，预防疾病，恢复健康，减轻痛苦。 现代护理理念： 从救死扶伤向尊重生命、维护尊严、尊重患 者权利、减轻痛苦等方面转变。 道德的定义 道德是调节人与人、人与自然之间相互关系的行为规范的总和。 道德有二方面的含义： 一是同政治、法律、文学、宗教等都一样的社会意识形态。 二是个人的德性、品德。 道德结构及其关系 结构：道德意识、道德关系、道德活动 关系：三种要素相互关联、相互制约、相互渗透、相互作用。道德意识是道德关系形成的思想前提；道德关系是道德意识的现实表现；道德活动不仅是道德意识形成的现实基础，也是道德关系得以表现、保持、变化和更新的重要条件。 道 德 意 识 是对一定社会现象的道德必然性的认识，由道德规范意识和道德思想意识二个因素构成。 道德规范意识是社会群体道德意识，是一定民族、阶级、社会集团乃至整个人类的某种群体道德意识，一经形成，便成为一种制约和影响人们思想和行为的客观的社会力量 道德思想意识是个体对社会道德的认识实践后所达到的道德境界，包括个人的道德观念、情感、信念、意志、理想和道德体系等，是个体