《生活中的法律常识》教材分析和教法探讨PPT课件.ppt

教材分析和教法探讨;一、开设本课程的原因;2、社会主义市场经济健康发展的需要;3、青少年健康成长的需要;4、开设本课程的理论依据;直接依据—— 教育部《普通高中思想政治课程标准（实验）》 课程标准规定了本教材的编写思路、目标要求、内容结构，从五个方面规定了教材的主要内容。同时又增加了专题一的内容。;六个专题;三、教材内容分析与教法探讨;主要内容：; 本框第一目 “法：对公平、正义的追求”，从法的公平、正义讲起，指出马克思和恩格斯在历史上第一次科学地揭示法的本质，也说明了法的公平和正义问题。 ; 本框第一目 “依法治国：共产党领导人民治理国家的基本方略”，界定了依法治国的概念，指出了依法治国的基本要求。 依法治国是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。 依法治国的基本要求是坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。; 本框第二目 “有法可依：形成中国特色社会主义法律体系”，集中说明了中国特色社会主义法律体系的构成以及宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例的概念，指出形成中国特色社会主义法律体系是依法治国的前提和基础。 本框第三目 “依法办事：树立社会主义的权利义务观”，阐明了实行依法治国的思想基础和讲述了为什么要依法保护自己的合法权益的问题。;（二）、本专题中涉及的重点、难点问题;（2）民法商法。 它是规范民事、商事活动的法律规范的总和，所调整的是自然人、法人和其它组织之间以平等地位而发生的各种法律关系，可以称为横向关系。我国采取的是民商合一的立法模式。民法是一个传统的法律门类，它所调整的是平等主体的自然人之间、法人之间、自然人与法人之间的财产关系与人身关系。商法是民法中的一个特殊部分，是在民法基本原则的基础上适应现代商事活动的需要逐渐发展起来的，主要包括公司、破产、证券、期货、保险、票据、海商等方面的法律。 ;（3）行政法。 它是规范行政管理活动的法律规范的总和，包括有关行政管理主体、行政行为、行政程序、行政监督以及国家公务员制度等方面的法律规范。行政法调整的是行政机关与行政管理相对人（公民、法人和其它组织）之间因行政管理活动而发生的法律关系，可以称为纵向关系。在这种管理与被管理的纵向法律关系中，行政机关与行政管理相对人的地位是不平等的，行政行为由行政机关单方面依法作出，不需要双方平等协商。因此，为了正确处理二者关系，保持行政权力与行政管理相对人合法权利的平衡，行政法的基本原则是职权法定、程序法定、公正公开、有效监督。 ;（4）经济法。 它是调整因国家从社会整体利益出发对市场经济活动实行干预、管理、调控所产生的法律关系的法律规范的总和。经济法是在国家干预市场活动过程中逐渐发展起来的一个法律门类，一方面与行政法的联系很密切，另一方面又与民法商法的联系很密切，往往在同一个经济法中包括两种不同性质法律规范，既有调整纵向法律关系的，又有调整横向法律关系的，因而具有相对的独立性。 （5）社会法。 它是规范劳动关系、社会保障、社会福利和特殊群体权益保障方面的法律关系的总和。社会法是在国家干预社会生活过程中逐渐发展起来的一个法律门类，所调整的是政府与社会之间、社会不同部分之间的法律关系。;（6）刑法。它是规范犯罪、刑事责任和刑事处罚的法律规范的总和。刑法是一个传统的法律门类，与其它法律门类相比，具有两个显着特点：一是所调整的社会关系最广泛；二是强制性最严厉。 （7）诉讼与非诉讼程序法。它是规范解决社会纠纷的诉讼活动与非诉讼活动的法律规范的总和。我国的诉讼制度分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。解决经济纠纷，除通过民事诉讼制度“打官司”外，还可以通过仲裁这种非诉讼的“便民”途径。 总之，中国特色社会主义法律体系是以宪法为统帅，法律为主干，包括行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例等规范性文件在内，由宪法和宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等法律部门的法律规范组成的协调统一整体。;2、关于法的本质理解 教材遵循了矛盾的普遍性与特殊性辩证统一的道理，从介绍一般法的本质入手，分析我国社会主义法的本质。 （1）、一般的法的本质，从普遍性上分析，认为有三个基本观点，即 法是上升为国家意志的统治阶级共同意志的体现。指出，法是人们的愿望和要求，是主观意识范畴；法是统治阶级意志的反映，排斥被统治阶级的愿望；法所体现是的统治阶级的整体意志，不是统治阶级中的个别人或部分人的意志；法被上升为国家的意志。 法所反映的统治阶级意志内容是由社会物质生活条件决定的。尤其强调社会物质生产方式