《近几年高考试题》课件.ppt

* 近几年高考试题 文科综合能力测试 政治考点分布及分析 高考考点 试题分布 题 型 能力要求 分值 ①商品和商品经济的含义 ? ? ? ? ②商品的基本属性 2004·全国·32 2004·全国文综·26 2004· 湘鄂文综·34 2000·春全国·37 不定项 单项 单项 辨析 理解 理解 理解 应用 3 4 4 11 ③商品和价值量 2002·上海·24 2002·春全国文综·24 2002·广东、广西·22 2001·全国·18 不定项 单项 单项 辨析 应用 记忆 理解 理解 3 4 2 2 ④货币的产生和本质 ? ? ? ? ⑤货币的职能 2000·广东大综合·10 单项 理解 2 ⑥通货膨胀和通货紧宿 2001·春全国·22 不定项 记忆 3 ⑦价值规律的基本内容 2004·全国·34 2004·上海·18 2003·春全国文综·27、28 2002·春全国文综·23 2000·苏浙吉文综·24 简答 单项 单项 单项 单项 应用 理解 应用 记忆 理解 10 2 8 4 4 ⑧价值规律的作用 2004·春全国文综·28、29 2003·上海·18 2001·全国·17 2001·全国·32 2001·全国·35 2000·全国·22 单项 单项 单项 不定项 简答 单项 应用、记忆 理解 理解 应用 理解 理解 8 2 2 3 9 2 必考考点 价值规律的基本内容、表现形式、作用，商品的基本属性， 商品的价值量及其决定因素，货币的职能 没考考点 商品和商品经济的含义，货币的产生和本质 关注要点 运用商品的两个基本属性的理论分析商品质量问题；运用纸币发行量的知识分析我国的货币政策；运用价值规律的知识分析商品价格的变化及原因，并对这种变化做出预测，分析市场经济发生的现象，提出在市场经济条件下企业如何提高竞争力，获取较高的经济效益，认识“入世”后国内市场的新变化。 复习策略 理解本单元的主干知识：商品价值量与劳动生产率的关系，价值规律的内容及表现形式，纸币发行量，影响商品价格的因素。 把握知识体系，不仅要把握商品、货币、价值规律的内在联系，还应注意把握本单元知识与社会主义市场经济、企业及其经济效益、经济结构调整、市场交易原则、对外贸易原则之间的联系。 理论联系实际，注重运用能力培养，提高思想道德素质。学会运用本单元知识对发生在现实生活中的经济现象进行科学、合理的判断、推理、归纳、预测，分析说明成因、解决问题、提高思想认识。 高考考点 试题分布 题 型 能力要求 分值 ①公有制是社会主义经济制度的基础 2001·春京皖蒙·20 2000·天津、江西·18 不定项 单项 理解 记忆 3 2 ②以公有制为主体、多种所有制经济共同发展 2004·北京文综·24 2004·上海·15 2003·全国文综·12 2003·春全国文综·23 2003·春全国文综·37 2002·上海·23 2000·全国·38 单项 单项 单项 单项 问答 不定项论论题 理解 记忆 理解 记忆 应用 理解 应用 4 2 4 4 16 3 16 ③以按劳分配为主体、多种分配方式并存 2004·上海·16 2001·春京皖蒙·12 1999·全国·13 单项 单项 单项 记忆 记忆 记忆 2 2 2 ④市场经济的一般特征 2004·全国·14 2004·湘鄂文综·29 2004·江苏·35 2003·全国文综·11 2003·全国·19、33 2003·上海·31 2002·广东、广西·31 单 不不定项 单单项 单单项 不不定项 理解 理解 理解 理解 记忆、理解 理解 应用 2 4 9 4 5 10 3 ⑤国家的宏观调控 2004·北京文综·24 2004· 上海·26 2004·湘鄂文综·39-（6） 2004·春全国文综·32 2004·春全国文综·38 2003·上海·15 2002·广东、广西·32 2002·春全国·38 2001·春京皖蒙·26 2001·全国·21 单项 不定项 问答 单项 问答 单项 不定项 问答 辨析题 单项 理解 理解 应用 理解 应用 理解 应用 应用 应用 理解 4 3 10 4 22 2 3 40 11 2 ⑥社会主义市场经济的基本特征 2003·上海·34 论述题 应用 20 核心考点 我国的基本经济制度、分配制度、市场机制与宏观调控 命题形式 组合式选择题、图表和数字材料为主的问答题成为综合试卷的主题型，试题背景多以观点和事实材料为主，命题侧重于能力立意，应用能力的考查比例明显上升。 关注要点 运用