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解读说明，明确目标 设计专题，高效备考 章丘市教研室 宋士珍 一、解读说明，明确目标 二、二轮复习的基本策略 一、解读说明，明确目标 基于试题构成要素的考试内容 立意：考查目标，是试题的核心和主题 情境：实现立意的材料和介质，关系着 立意表达的程度 设问：试题的呈现形式，关系立意实现 的程度 1、发现问题，明确方向 考试、讲课、师生交流 2、核心问题，强化细节 学科知识、方法、思维没到位 做题不规范、不熟练 3、设计专题，高效突破 专题一 地球及其运动规律 专题二 自然环境中的物质循环 和能量交换 专题三 人口与城市 专题四 生产活动与地域联系 专题五 人类与地理环境的协调发展 专题六 区域与区域经济发展 专题七 区域地理 专题八 自然灾害 专题九 地理信息技术 专题十 社会热点 补充“小专题” 1.针对学生的典型错误设计 2.针对高考重点难点设计 3.针对热点问题设计 总之一定要针对高考、针对学生灵活设计 谢 谢 倾 听 措施类试题的设问中常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等。 高频考点：环境问题、自然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。 在解答措施类试题时，要把握两点： 1．即使题中没有对原因的考查，在解答该类试题时也应该先找出造成问题的自然和人为原因，然后针对原因或不足，提出合理的治理措施。 2．解题时有两个注意： 一是自然条件一般不易改变，主要应从改变人类不合理的活动方面来寻找措施； 二是治理措施是多方面、综合性的，一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要具有针对性、合理性和可操作性。 读下图，回答问题。 (2)人为原因：人们生产、生活排放大量二氧化碳，产生温室效应；破坏森林，植被导致全球变暖。　 治理措施：减少温室气体排放，积极开发使用新能源和清洁能源；提高矿物能源的利用率；植树造林，保护森林；加强国际合作。 (3)生态环境问题：土地荒漠化(沙漠化)。　 措施：合理利用水资源；解决生活能源问题，禁止过度樵采；恢复自然植被；采用生物和工程措施固沙；调整农业结构，退耕还林还草；合理放牧，建设绿洲草场。 评价类试题的设问中一般有“评价”“影响”“分析利弊”等关键词。 高频考点：评价大型工程(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)带来的影响，分析区域发展条件的优劣，评价工农业、城市区位等。 评价类试题一般有两种情况： 1．要求直接评价某个地理事物或者现象，包括评价地理事象的影响、区位条件或发展条件等。 对此类设问进行分析时要注意：一要从有利和不利两个方面来辩证阐述，针对优势和不足进行全面论证；二要从多角度分析利弊。 影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析；而区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。 * * 化妆品 把握方向 强化细节 科学备考 高效备考 调动运用知识技能 情境、设问 阅读材料，分析设问，明确立意 回答问题，完成立意 37.（24分）阅读图文资料，完成下列要求。 图7所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480～5000米之间。自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。 （1）分析图示沿海地 区气候干旱的原因。（10分） 12年课标卷 （1）位于热带，全年气温高，蒸发旺盛；（受东部山地阻挡）处于东南信风的山地背风坡，不利降水；（势力强大的）沿海寒流的减湿作用强。 立意：气候干旱的原因、洋流对地理环境的影响；区域空间定位的思路方法。获取和解读图文信息、调动和运用地理知识做题。 情境：世界某区域图。 设问：简答题。 第一轮的基础、全面复习阶段 主要教学依据 主要教学素材 主要教学思路 主要教学目标 全面基础突出主干强化方法 落实考点 教材 课标教材学生 第二轮的综合、专题复习阶段 主要教学素材 主要教学依据 主要教学目标 主要教学思路 完善知识结构知识综合应用应考能力训练 专题复习思路套题练习思路 学生课标教材 第三轮的整理、回归、调整阶段 整理 回归 调整 试题 身体 教材 地图册 提纲 说明 心理 二、二轮复