中国教育制度的发展与变革【精品共享-ppt】.ppt

在资本主义列强对中国进一步侵略和中国农民革命运动的冲击下，清朝统治集团内部逐渐形成了两派——顽固派和洋务派。顽固派是清朝统治集团中一些昏愦、僵化的大贵族官僚结成的反动政治集团。洋务派是清朝封建统治集团内部向买办转化的军阀官僚集团，主张对封建专制制度，作一些枝节性的改革。自19世纪60年代开始到90年代，举办了一系列“自强”、“求富”的洋务事业，史称“洋务运动”。 京师同文馆是我国最早的官办新式学校，创立之初是专修外国语的学校。初创时只有英文馆。学生10人。后增加法文馆、俄文馆、德文馆和东文馆。1902年并入京师大学堂。自1866年增设算学馆开始，同文馆变为综合性学校。 同文馆的课程，外语居于首位。算学馆设外语、算学、化学、万国公法、医学、生理、天文、物理。此外，汉文经学，要贯穿始终。 同文馆的教育，特别重视对学生封建道德习惯的培养，馆内有一本包含三千条礼仪的书，学成后，学生的一切举措便可动定成宜了。还要向学生灌输殖民主义思想，帝国主义分子还以宗教麻醉学生的思想。 在学校管理上，受外国列强控制。学校经费多由海关拨款，而海关则由海关税务司英国人赫德掌管，同文馆从学校经费到聘请校长教员都由赫德一手包办。管理学校的大权也逐步落入外国人手中。 同文馆既有封建性，又有殖民地性，是清朝政府和外国资本主义在教育上相互结合的产物。同文馆和它以后出现的一批洋务学堂，是我国半殖民地半封建教育的开端。它不仅具有了新的办学形式，而且在由外国语学校演进为综合性学校以后，增设了一系列自然科学课程，科学教育正式列入中国教育制度之中，教育向前迈进了重要的一步。京师同文馆和其他的洋务学堂，在教育的发展史上应该有一定的地位。 2、留学教育 洋务派除办学校以外，还开了我国公费留学的先声。他们曾派不少留学生到英、法、美、日等国学习军事、技术和自然科学。 在这些留学活动中，最著名的是容闳率领一百二十名幼童留美。 后来，在国内顽固势力的阻挡以及国外资本主义的歧视下，1881年7月，清政府解散留美事务所，留学生分三批被撤回国。学业未成，半途而废，说明中国在沦为半殖民地厄运以后，内有顽固守旧势力的阻挡，外受资本主义的歧视，出洋学习科学技术是难于实现的。 评价: 洋务教育具有浓厚的半殖民地半封建色彩，是中国半殖民地半封建教育的开端，它是在不改变封建教育的根基的基础上，增添些西方新教育的因素，其成效是可怜的。从中国教育的演进来考察，洋务教育办了中国第一批新式学校；“西学”如数学、天文、物力、化学等被正式列入教学内容；培养了近代第一批新式知识分子等。洋务教育在中国教育发展史上的地位是不能忽视的。 （二）戊戌变法时期的教育改革 鸦片战争后，资本主义在封建势力的摧残和外国资本主义的压迫下缓慢地发展，从官僚、地主和商人中转化出民族资产阶级，自七十年代开始出现早期资产阶级改良主义者。1895年中日甲午战争失败以后，早期资产阶级改良主义思潮，开始转变为爱国救亡运动，即康有为、梁启超、谭嗣同、严复等倡导的维新变法运动，共103天，史称“百日维新”。 （五）1922年的新学制——壬戌学制 壬戌学制发轫于1915 年，从1915-1922，正是中国社会由旧民主主义向新民主主义革命转折时期。1922年北洋军阀政府公布了“新学制体系”，史称“壬戌学制”。“新学制”一反清末民初仿照日本学制的模式，而是采用美国的“六三三四”的单轨形式，故又称“六三三学制”。这个学制经国民党政府修修补补一直沿用到全国解放初期，这个学制也是中国近代史上实施时间最长、影响最大的一个学制。 壬戌学制的特点是： 1、小学年限缩短，中学年限延长； 2、加强了职业、师范教育； 3、受美国影响，不提教育宗旨，用选科制； 4、大学设有预科，上课以分钟计算，中学采用学分制。 很显然，壬戌学制深受美国杜威的实用主义教育思想的影响。但该学制也不完全是美国学制的翻版，在一定程度上反映了我国教育学者结合中国国情的一些思考，反映了中国发展民族资本主义的需要。与前两个学制相比，是个巨大的进步，推动了我国教育的现代化。 思考题 1、试论我国古代的书院制度及其教学特点对今天民办教育的启示。 2、谈谈科举考试的利弊及其对我国今天高考制度改革的启示。 3、试析我国近代的壬寅癸卯学制、壬子癸丑学制及壬戌学制的成败优劣。 4、试论我国1973年“教育逆流”产生的历史背景及其对当下基础教育改革的启示。 3．筹办各级学堂和各种专门学堂。 各地旧有的大小书院，一律改为兼习中学和西学的学堂，省会的书院改为高等学堂，府城的书院改为中等学堂，州、县的书院改为小学堂；地方捐办的义学、社学，亦令中西兼学；此外，奖励绅民兴学。民间祠庙不再祠典者，也改为学堂；在专门学堂方面，筹备设立铁路、矿务、农务、茶务