中职职业教育与德育.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 职业素养与职业能力 职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。 职业素养是从业者在职业活动中具有的品质，包含职业态度、职业意识、职业道德、职业行为、职业风度、职业气质、职业技能等。 职业素养与职业能力 职业能力的构成 专业能力：专业知识、技能（强调应用性、针对性） 方法能力：工作方法、学习方法（强调合理性、逻辑性、创新性） 社会能力：适应社会、融入社会（强调适应社会、具有积极的人生态度） 为人处事的能力 社会能力是从业者适应社会、融入社会的能力，是指从事职业活动所需的社会行为能力，强调在职业活动中对社会的适应性，是职业能力的重要组成部分。 中等职业学校德育大纲：充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用。 任何专业学生均应提高的能力： 社会能力 学校人 职业人 社会人 非智力因素 情商 通用能力 现代职教理念本土化 关键能力 跨职业能力 职业生涯规划：一门崭新的课程 一门符合国家意志，富有职教特点，促进学生发展，运用现代职教课程理念开发的崭新课程。 通过一线德育课教师在备课过程中的深思熟虑、精心策划和在教学活动中机敏、灵活的处理，德育必修课“职业生涯规划”一定能成为职校学生最欢迎、最喜爱的课程之一。 德育课无法承担职业生涯教育的全部内容 职业生涯教育是： 中职生动力形成、持续发展的重要基础 职业学校班主任工作的重要内容 实施成功教育的重要方式 开展多种班级工作、校园文化建设的重要载体 成为学生健康成长指导者和引路人的重要抓手 专业课、文化课教师在教学中发挥各自优势，渗透德育的重要方式。 学生在掌握职业生涯规划基础知识和方法，形成职业生涯规划能力的过程中，潜移默化地接受职业意识、职业理想、职业道德和职业观、择业观、创业观以及成才观教育，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，以成功者的心态，积极做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 职业生涯教育的德育内涵 职业意识启蒙 职业理想树立 职业道德陶冶 并以此为基础升华 职业生涯教育中的能力训练：自我认识能力、自我激励能力、自我决策能力、择业和创业能力、职业生涯设计能力、适应社会、融入社会的能力。 职业生涯设计： 我想当调酒师，我想开酒吧。 职业生涯发展的台阶： 洗碗工 服务员 领班 调酒师 酒吧老板 珍惜在校生活，为当调酒师和创业做准备 四、德育应该让学生感到愉快 有实效的德育不是空洞的说教 加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：（1）坚持与培育“四有”新人的目标相一致、 …与中华民族传统美德想承接的原则。（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则， …深入浅出、寓教于乐、循序渐进，多用通俗鲜活的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。（3) …更要注重实践教育、体验教育、养成教育， … 德育就是带着学生玩 全国 “文明风采”竞赛 职业生涯设计 征文 摄影 Flash动画制作 快乐与个性有关，更与人生观、世界观有关。 一些人对很多事情看不顺眼，这种人往往既给别人带来痛苦，也给自己增加痛苦。此类个性可以通过教育与实践得以调整。 温家宝总理谈快乐：什么叫快乐？我可以借用艾青诗人的一句话：请问开花的大地，请问解冻的河流。 谢谢! * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1