以实践能力为突破全面提高高等药学教育质量-中国高教改革与发展网.DOC

以实践能力为突破 全面提高高等药学教育质量 中国药科大学 胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的重要讲话指出：“要注重培养拔尖创新人才，积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境……希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。科学理论、创新思维来自于实践，又服务于实践……在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力。”药学是一门实践性很强的学科，药学人才素质直接关系到人民群众的生命健康和生活质量，而实验能力和实践能力是体现药学人才素质高低的重要指标。中国药科大学在政策制订上高度重视，以学习胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的讲话精神为主线，准确把握高等教育的新形势新任务，切实把提高教育教学质量作为当前工作的重中之重抓紧抓好。坚持走内涵发展、质量发展的道路，提高人才培养质量，创新科研管理体制机制，继续深化改革，启动中国药科大学的“十二五”创新人才培养工程。在实际工作中，将保证高质量实践教学，保持药学生较强实践能力作为教学工作的优良传统传承发扬。通过推进实验教学改革、实验中心建设、校内外实践基地建设、大学生创新性实验计划、创业实践训练以及举办全国大学生“药苑论坛”、大学生实验技能大赛等系列活动提高学生的基本知识和专业技能，使专业素质和综合素质协调发展，着力培养具有创新意识、创新思维、创新能力的高素质药学专门人才。中国药科大学按照“基础实验技能训练-综合实践能力培养-创新创业能力提高”三个层次构建药学生实践教学体系，具体工作如下： 　　一、以实验教学改革推动基础能力训练的提高 　　1.加强实验教学中心建设，以教学环境改善保证教学改革的实施 　　中国药科大学现有10个实验教学中心，其中有1个国家级实验教学示范中心，8个江苏省实验教学示范中心。 　　目前实验教学示范中心有10万以上仪器设备551件，价值30805万元。据统计，2011年学校投资4618万元用于实验中心的软硬件建设、维护、实验教学运行，为实验教学提供了良好的教学环境条件和仪器设备等物质条件，有效地保证了实验教学的良好发展和质量的提高。大型仪器设备的利用率达到100%，设备完好率90％以上，固定资产帐、物相符率100％。实验中心积极开发药物分析仿真教学软件和药代动力学多媒体互动实验教学软件，学生可以根据自己不熟悉的内容进行反复的互动式运行，提高了学生的学习兴趣和学习效率。在建立网络实验室的基础上，将进一步建立数字化药学视景仿真教学平台。将实验课的教学形式提升到学生个性化、自主化的学习层面。 　　2.加强实验教学内容改进和考核方法，保持双语实验教学特色 　　多年来学校实验课单独开设，将实验考核成绩分成平时成绩、实验理论考核、实验操作考核成绩三个组成部分，适当考察实验设计及设计运行过程中的合理性和创新能力，加强学生创新精神和实践能力的引导和培养。加大实验仪器和师资的投入，多年来化学类课程实验，坚持1人一组，大部分生物类课程实验坚持2人一组。各中心将实验内容分为验证性实验、综合性实验、设计性实验、演示性实验及开放性实验等5个主要层次，针对不同的专业、不同的教学对象采用不同的教学内容，做到重点突出、有的放矢，提高了教学质量。以开放性实验为先导，积极探索实验内容更新，将开放性实验中成熟的项目作为新的实验项目，年均实验项目更新率在10%左右。以《生物化学实验》为例：（1）将原有多个与蛋白类样品的提取、凝胶层析、含量测定、分子量测定等性质检查相关的单一的验证性实验内容，以一个酪蛋白样品为线索，串联起来，形成一个关于蛋白类药物研究的综合性实验项目，学生自己制备样品，纯化样品，测定自己样品的含量及分子量，提高了学生的兴趣和责任感；（2）将原有的核酸的提取和鉴定的验证性实验项目，加上核酸的含量测定后形成有关核酸类药物研究的综合性实验项目；（3）对于实验未涉及的内容，如：多糖，设定一个题目，让学生根据所学内容，自行查阅文献资料，设计相关实验内容，形成设计性实验项目；对于质粒抽提、核酸电泳等实验技术利用现有的多媒体设备，通过播放录像、FLASH动画形式，给学生一个感性的认识，形成了演示实验项目。 　　十年来，学校坚持在实验教学中推广双语教学，已成为我校实验教学的一大特色。在培养学生实验能力的同时，提高了学生的专业英语水平。主编出版药物化学、药理学、药剂学、药物分析、生理学、生物化学、无机化学、有机化学、分析化学、药学综合性实验与指导等20门药学类主干课程双语实验系列教材。该套系列教材是国家 “十一五”规划教材，也是国内出版的第一套药学类双语系列教材。 　　3.抓好实验教学的第二课堂 学校加大开放实验室的工作力度，让学生在课余时间可以走进实验室，为学生提供进行实验操作和科研思维训练的机会。教师从文献查阅，资料总结、方案设计、实际操作、实验记录、实验报