幼儿园（大、中班）一天生活实施教育指南.doc

幼儿园一日生活实施教育工作指南 中 班 环节 培养目标 教师工作实施建议 保育工作实施建议 家园共育 来 园 1、能用适当的方式表达自己的感情与需要 。 2、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。 1、敞开门，精神饱满的站在门口，主动热情地与幼儿、家长问好（您好、您慢走）。提醒幼儿为家长拿接送卡。提醒幼儿与家长再见。教师注意用自身的感染力，创设快乐的环境。 2、教师细心观察每个幼儿的情绪和行为表现，及时调整幼儿情绪。提供新鲜的手头玩具，鼓励幼儿用自选游戏的方式宣泄自己的情绪，能够保持愉快的心情。还可创设“心情小屋”，帮助幼儿宣泄情绪。 3、在门口提供便于幼儿整理的环境(桌子、晨间六步曲等)或根据本班幼儿实际有重点地提供相应的环境与指导幼儿做好晨间整理活动. 教师自身遵守生活常规，起到表率作用。 4、晨检：站在门口，对幼儿皮肤、五官、精神逐个观察与询问，通过拉手、抚摸、询问家长幼儿在家情况及检查幼儿口袋是否有危险的物品对幼儿进行晨间检查，如有异常情况，做好记录，交保健医处理。与带药的家长做好交接工作，请幼儿家长记录好服药时间、剂量，并签好幼儿及家长姓名。 5、教师与幼儿平等相处，态度亲切和蔼，至少每天与每个幼儿积极交流一次。抓住幼儿的一个特点，真诚地赞美幼儿使幼儿保持愉快的情绪。 6、有针对的与幼儿进行简短对话，注意倾听幼儿的表达。给幼儿提供自由交流与分享的机会。引导幼儿寻找班中的新变化。 7、在生活和游戏中，帮助并指导幼儿解决与他人交往中的问题。 8、验证与幼儿事先的约定。 9、依据本月音乐活动内容，有目的播放音乐，创设宽松、愉快、和谐的精神环境。 1、开窗通风，搞好室内外卫生（擦玩具柜、窗台、门把手、水龙头、厕所、冲水器开关。并消毒）。 2、打开水、拿消毒水杯、为幼儿准备盐开水漱口。主动与幼儿问好，热情与家长打招呼。*与幼儿平等相处，态度亲切和蔼，至少每天与每个幼儿积极交流一次。 3、指导幼儿脱衣服放整齐，提醒幼儿自己倒淡盐水漱口、挂水杯、毛巾。带领并指导值日生进行晨间劳动。 4、*细心观察每个幼儿的情绪和行为表现，并及时调整幼儿情绪。协助教师指导幼儿进行有序的自选游戏活动，保证幼儿安全。帮助并指导幼儿解决与他人交往中的问题。 1、家长主动与教师打招呼，引导孩子有礼貌地与教师及园内其他工作人员同伴打招呼。 2、教育孩子爱护园内玩具、设施。不随地乱扔废物垃圾，家长起表率作用。 3、主动向老师反映幼儿在家中的情况。 4、引导幼儿安全上下楼梯，把幼儿安全送到老师手中，拿好接送卡。主动与孩子和教师说再见。 晨 间 锻 炼 1、喜欢参加体育锻炼，情绪愉快、体会运动的乐趣。 2、在活动中发展基本动作的协调性、灵活性 1、教师提供宽松和谐的游戏氛围，给予幼儿充分的自由游戏时间。 2、积极肯定并引导幼儿与众不同的合理的玩法与想法。 3、创设适宜的物质环境，提供丰富的、幼儿喜欢的玩具材料，投放易于一物多玩的玩具材料。 4、指导幼儿自定游戏规则，促进幼儿规则意识进一步发展。 5、为幼儿提供收拾、整理、收放玩具的条件，如：投放有标志的玩具分类箱。 6、教师跟幼儿一起玩儿。 7、在运动中注意调节幼儿的运动量。 8、鼓励幼儿合作，变换、创新游戏玩法。 1、提前准备游戏材料。 2、指导幼儿自定游戏规则，促进幼儿规则意识进一步发展。 3、教师跟幼儿一起玩儿。 4、为幼儿提供收拾、整理、收放玩具的条件，如：投放有标志的玩具分类箱。 1、家长志愿者参与班级活动。 2、给幼儿穿便于运动的服装。 3、参与制作游戏材料、玩具等。 4、在游戏过程中引导幼儿积极参与游戏，注意幼儿的安全。 餐前准备 1、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感 2、能主动参与各项活动，有自信心 1、鼓励幼儿做自己力所能及的事（如收拾玩具），培养他们初步的独立意识。 2、给幼儿创造为他人服务的机会和条件（如学做值日生等），逐渐培养其责任感；关注幼儿在劳动中的探究表现，多给与鼓励与肯定，并引导幼儿欣赏劳动成果。引导幼儿合理分工、合作。关注与指导值日生工作。 3、结合教育目标及幼儿的兴趣、需要，组织讨论、观察、游戏活动或自主活动。 4、鼓励幼儿积极主动与同伴交往，使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作； 5、帮助幼儿了解每个人有不同的兴趣爱好和想法，懂得尊重别人的意见。 1、桌面消毒（清水一遍，消毒水一遍，十分钟后清水擦） 2、提供符合幼儿使用的盥洗用品。（大小适宜的香皂，毛巾、餐巾纸）为幼儿准备好抹布。（值日生参与）。 ３、指导值日生用正确的方法擦桌子、摆椅 子，分餐具 盥洗 1、有良好的生活常规和秩序。 2、养成良好的盥洗习