实验小学2006年学校工作总结.doc

实验小学 2006年学校工作总结 一年来，我校在上级党委和教育局直接的领导下，按照全市教育工作指导思想积极开展学校工作。以快乐校园建设为主旋律，以创新为出发点，以全面落实06年十项重点工作为突破口，“以人为本”的管理理念已深入人心，“全员参与”的管理模式日趋形成，“以校为家”的工作态度已蔚然成风，各项改革均迈出了较大的步伐，取得了比较显著的成绩。为进一步总结经验、找出差距，改进工作，现将学校2006年工作总结如下： 一、加强班子建设 提高管理水平 领导班子的战斗力决定着学校工作效率的高低。为提高学校领导干部的管理水平，增强班子成员的责任心，学校出台了《实验小学领导干部修养细则》，领导干部在认真学习的基础上都做到了严以律己、以身作则，用积极热情的工作态度去完成学校交给的各项工作任务。学校每学期举行一次民主生活会，班子成员敞开心扉，一分为二地畅谈自己的成绩、不足及今后的改进措施。学校这一举措，给班子成员搭建了批评与自我批评、互相监督、互相学习、团结协作、健康成长的平台。学校领导班子成员都分管着学校一方面的重要工作，同时还都兼课上课。听课、评课、指导教师上课、培养青年教师也已经成了领导们日常工作中必不可缺少的一部分。由于学校领导干部管理工作扎实细致、不走过场，领导干部的工作能力大大提高，工作方法更趋向科学化、规范化，各项分管的工作都能做到有条不紊。学校党支部今年又被教育局评为先进党支部，学校被评为先进市直学校、快乐校园建设示范校。 二、加强师资队伍建设 全面提高教师素质 1、师德建设 常抓不懈 学校各项工作的落实重在教师。教师的工作态度、工作效率直接影响着学校工作质量的高低。为提高教师职业道德素质，学校坚持 “以德立教”、“以德育德”、“以学生发展为本，一切为了学生”的育人理念。在引导教师认真学习实验小学依法从教“六要十不准”的同时，加大管理力度，调动教师和广大家长参与学校的管理，监督检查学校的办学行为。在平时的工作中，能做到认真听取多方意见，及时调整学校的管理措施。学校还在每学年的结束，设计《师德调查问卷》，全体学生家长采取不记名填写的方式，对自己孩子的任课教师进行评价。学校将调查的情况作为评价教师以德从教的重要依据。另外，定期召开教研组长会，及时反馈教师思想等方面的不良倾向，将问题消灭在萌芽状态，达到了正确引领教师健康发展，从而推动学校健康发展的目的，有效地保证了实验小学教师队伍师德素质的稳步提升。为激励先进，学校还重视了一年一度的“师德标兵”评选，增设了“功勋教师”的评选，切实把优秀教师中的典范树立起来，有效地激发了教师的敬业奉献精神。 在快乐校园建设的大背景下，学校首先认识到，要想让学生学的快乐，教师首先要教的快乐。为此学校积极为教师营造轻松、快乐的工作环境，每周二、四下午教师利用办公时间开展健身活动，保证教师有健康的身体投入工作。今年，学校又给每个办公室添置了新的羽毛球拍和跳绳，为教师健身运动提供了物质基础。 2、重视培训 提高水平 教师理念的提升除了靠自己学习教育教学刊物或书籍之外，很重要的一环就是对教师的集中培训。学校除及时派出骨干教师外出学习外，还十分重视校本培训，学校多次组织分学科进行的大组活动、全体教师参加的走进新课程理念培训、四段式解读培训等多项培训活动。通过培训，教师们迅速掌握了丰富的教育教学理念，并应用于自己的教学实践。为充分发挥实验小学名师效应，利用好优秀的教师资源，更好地开展教学研究工作，11月份举行了“拜师学艺”活动，有23对教师分别结成对子，签订了师徒协约，建立了师徒关系，为我校青年教师的迅速成长搭建了平台。在全市组织的教学网点课堂教学比赛中，我校派出的八名教师有三名教师取得了三个学科的第一名，其余教师也都名列前茅。有四位教师参加了临浯小学的送课活动，并受到一致好评。今年有六位教师被评为市教学能手，六位教师参加了潍坊市教学能手的评选。宋丽芳老师被评为潍坊名师，王仁格校长被评为省级特级教师。学校作为全市小学教师培训基地，先后组织了多期培训，学校的多名校干和骨干教师分别做了培训辅导，为全市小学教师提供了宝贵的教育教学经验。10月学校还为北京校长培训班和江苏教育考察团成功提供了参观现场。 3、教育科研 改革创新 在全面实施素质教育、落实新课程理念的今天，学校率先突破传统的教育教学做法，将先进的教育教学理念大胆地融汇到各项改革之中。解放学生的作业改革、互动生成理念的课堂教学改革、减轻教师负担的备课改革全面启动。学校的发展就是学生的发展。在举国上下共呼减负的大潮流中，学校立足于学生的全面发展，实施了作业改革，并根据学情设置了巩固性作业（在校完成）、常规性作业（在家完成的四个半小时作业）和发展性作业（优秀生）。为使课堂教学改革更扎实更有效，学校组织了人人参与的课堂教比赛活动，听课后领导教师及时组织