十七小学学生综合素质评价实施细则.doc

十七小学学生综合素质评价实施细则 学生综合素质包括道德品质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。 学生综合素质评价由学生所在班的班主任和班委会对学生进行考核，每学年结束时对学生的综合素质进行等级 评估，考核在90分以上为A等，80分以上为B等，70分以上为C等，50分以下为D等。 一、道德品质（34分） （一） 人生目标（4分） A、 有远大理想，有奋斗目标，有责任感，严格要求自己。 B、 对自己的未来有一定的想法，但有时对自己要求不严格。 C、 没有理想和奋斗目标，混日子，不严格要求自己经常挨批评。 （二） 关心集体（6分） A、 热爱集体，维护集体利益，自觉自愿为集体做好事，无私奉献，以行动为集体争增光。 B、 能服从集体利益，关心集体事情，但不能主动为集体做事。 C、 对集体漠不关心，缺乏集体荣誉感，因个人表现不好使集体荣誉受到损失。 （三） 尊敬师长（8分） A 、尊敬老师，虚心求教，服从教导，有礼貌，配合老师开展教育和教学活动，主动和老师谈心，达到师生沟 通、相互理解，帮助父母和老人。 B、尊敬老师服从教导，有礼貌，但与老师沟通不够，尊敬父母，但有时顶撞父母的批评。 C、虽然能接受老师教育，但态度不诚恳，有时出现不尊重老师的言行，对父母不尊重。 D不能接受老师和家长的教育，没有礼貌，经常顶撞老师和家长现象。 （四）自尊自信（2分） A、 有健全的人格，有自尊心和荣辱感，有自信心和自立、自强精神，有竞争意识和成就感。 B、 有健全人格，有自尊心和荣辱感，但缺乏自主意识和自信心，有依赖性，成就感不强。 C、 人格不够健全，缺乏自尊心和荣誉感。 （五） 自立精神（4分） A、有自立精神，能独立生活，能自我调整心态，自己管理自己，不依赖父母和他人。 B、有一定的独立生活能力、但仍有依赖父母和他人的心理，自立精神不强。 C、缺乏独立生活能力，自己不能照顾自己，依赖性强。 （六） 自制力（4分） A、 有较强的自制力，遇事能在心态上自控，心胸大度，善解人意，生活态度积极。 B、 有一定的自制力，但有时管不住自己，不善表达自己的思想，性格内向。 C、 缺乏自制力，经常需要别人管束或提醒，遇事容易冲动，心胸狭窄，情绪低沉，缺乏生活情趣。 （七） 意志品质（2分） A、 意志坚强，能独立承担工作和任务。 B、 意志不够坚强，与困难作斗争的勇气不够，虽有成功愿望，但做事有时半途而废。 C、 意志薄弱，惧怕困难和艰苦，不能经受挫折和失败，不能独立承担任务。 （八） 兴趣（2分） A、 对事物有广泛而强烈的兴趣，有多项爱好，关心周围发生的事情，干事情非常投入，善于想象。 B、 对事物的兴趣不够广泛，接受新的事物较慢，对周围的事情表现冷淡。 C、 对周围的事情缺乏兴趣，没有个人爱好，对新的事物常常抵触。 （九） 情感和谐（2分） A、 富于同情心，有理智，有激情，性格随和，善于与人沟通，有合作精神。 B、 感情丰富，但缺少理智，难于和自己不喜欢的人相处，过于争强好胜，影响周围人的团结。 C、 与他人情感交流很少，性格孤僻，不善与人沟通，没有朋友，常常我行我素，不和群。 （十）优秀事迹 （如有以下事迹可加5分） 1、 维护公共秩序，爱护公共财物，与坏人坏事作斗争事迹突出。 2、 助人为乐，长期为有困难的人提供帮助和服务。 3、 无私奉献，长期担任某项社会工作，为学校和班集体建设作出突出成绩。 4、 拾金不昧数额较大，产生良好影响。 5、 艰苦奋斗，拼搏进取，与困难和伤病作斗争，并取得一定成绩。 6、 勇于改正错误，由后进变先进，事迹突出。 、学习能力（分） （一） 学习目的（分） A、 热爱科学，渴望知识，学习目的明确，学习态度端正，学习认真、勤奋、刻苦。 B、 学习知道努力，态度比较认真，但自觉性不够高，也不刻苦。 C、 学习兴趣不高，态度不认真，不勤奋，需别人督促。 （二） 学习计划性（分） A、 能合理安排时间，能完成各项作业和学习任务。 B、 有时学习抓不紧，有时不能按时完成作业。 C、 贪玩，不珍惜学习时间，经常不完成作业。 （三） 自觉能力（分） A、 能主动学习与独立思考问题，善于提出问题，分析问题和总结问题，能有效地使用工具书和学习资料，独 立获取新知识学习感到轻松自如。 B、 有一定的自学能力，能按照老师的要求独立完成课前预习、课上笔记、课后复习，定期总结学习过程。 C、 自学能力较差，不能独立完成学习过程，学习吃力。 （四） 学习效率（分） A、 上课认真听讲，积极参与教学过程能主动提出问题和正确回答老师提出的问题，注意力集中. B、 上课态度认真，但容易被周围小事分散注意力，不能积极参与老师的教学，对教学内容理解不透。 C、 上课注意力不集中，对老师所讲问题不理解，有时甚至完全听不懂。 （五） 思维