2010年机械工程学院毕业设计实施细则.doc

2010年机械工程学院毕业设计实施细则 毕业设计(论文)的教学过程是实现培养目标要求的重要阶段，是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是学生综合素质与能力培养效果的全面检验，是学生毕业的重要依据，是衡量教育质量和办学效益的重要评价内容。为了进一步做好2010届毕业生的毕业设计工作，保证学生毕业设计的质量，特制定本细则。 1、目的与要求 毕业设计(论文)的基本目的是使学生针对本专业范围内实际工程设计或研究课题，创造性地综合运用所学基本理论和技能，培养学生的科学精神、实验分析和创新能力，调查研究、收集处理信息数据、查找文献的能力；实际运行和操作的能力；语言表达能力；撰写报告(论文)的能力。培养学生在设计(论文)中具有全局观点、经济观点、注重社会效益的观点及严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。 毕业设计(论文)教学环节在强化学生的素质教育、培养创新人才的过程中具有极其重要的作用，因此在毕业设计(论文)教学中，要融思想道德素质、业务素质、文化素质教育于一体，注重学生全面素质的提高。 2、指导教师的职责与任务 2.1指导教师的条件 2.1.1指导教师应由讲师或相当职称以上人员担任。指导教师应有实际的设计、实验、研究、管理工作经验，工作作风严谨踏实。指导教师由各指导组统一安排，经系教学主任审查，报学院备案。 初级职称人员一般不得单独指导毕业设计(论文)，各系部可根据工作情况，成立毕业设计(论文)指导组。指导组组长为讲师或相当职称以上人员担任，初级职称人员可作为成员，在组长的统一安排指导下，开展毕业设计(论文)的指导工作，工作量的计算办法参照学校有关规定由各学院根据实际情况确定。 2.1.2学生在校外做毕业设计(论文)，可聘请相当于讲师以上的科研人员、工程技术人员共同担任指导教师，但应由本专业讲师或相当职称及以上的人员负责，掌握进度、要求，协调有关问题。 2.2指导教师的职责 2.2.1指导教师应为人师表、教书育人，同时必须抓好学生的思想政治工作，寓“教书育人”于整个毕业设计(论文)工作中。 2.2.2指导教师应坚持把对学生的培养放在第一位，重视对学生独立工作能力、分析解决问题能力的培养、设计思想及基本研究方法的指导，注重启发引导，注意调动学生的主动性、积极性和创造性。 2.2.3指导教师要注重自身的科研能力和工程实践能力的提高，积极参与实际工作，在实践中积累、更新毕业设计(论文)课题，不断提高课题的水平，提高教学指导质量。 2.2.4指导教师的具体任务： (1)选择课题，填写任务书； (2)审定学生拟定的设计(实验)方案或论文纲要； (3)定期检查学生的工作进度和质量，与学生进行讨论交流，及时进行答疑和指导； (4)检查学生的出勤情况，教育学生遵守法纪、法规及设计场所的规章制度； (5)指导学生正确拟定设计说明书(论文)并认真批阅； (6)毕业设计(论文)结束阶段，按毕业设计(论文)的成果要求及撰写要求检查学生的工作完成情况；对学生进行答辩资格预审，评阅学生的毕业设计(论文)并写出书面评阅意见； (7)参加毕业设计(论文)答辩工作； (8)指导学生做好毕业设计(论文)的业务总结，并根据学生的工作态度、工作能力、报告(论文)质量写出考核评语； (9)收齐学生毕业设计(论文)的全部资料、成果，并在资料袋上列出清单，答辩前交学院查收。 2.3指导人数与指导时间 为确保毕业设计(论文)质量，每位指导教师所指导的学生一般不超过7人(有校外指导教师辅助的，最多不超过14人)。教师因公、事、病请假，事先应向学生布置好任务，或委托他人代为指导。请假二周以上者，系部应及时调整指导教师，并学院备案。 3、指导教师的安排 3.1集中顶岗实习学生的毕业设计指导老师安排 集中顶岗实习的学生，在实习单位聘请相应的工程技术人员（中级技术职称以上）为指导教师。学院为每个顶岗实习单位安排各教学班的班主任和校内指导教师1~2名。 3.2 其它毕业生的毕业设计指导老师安排 学院根据各专业毕业生人数和每位教师具体情况，为各专业成立毕业设计指导小组；各指导小组成员组成见下表。 学院为每个毕业生配备一名毕业设计指导教师，各指导组长根据各指导教师的职称等具体情况给每位指导教师分配指导学生人数，并根据学生综合成绩排名将学生分配给各指导教师；各指导组在09年11月10前将指导教师安排情况上报给高晨老师； 因特殊原因，学生的指导教师允许个别调整，调整时需向学院申请，以便学院备案。各专业的指导教师安排见下表。 指导小组 组长 成员 计辅专业 专职教师 兼课教师 外聘教师 机械专业 专职教师 兼课教师 外聘教师 数控专业 专职教师 兼课教师 外聘教师 模具专业 专职教师 兼课教师 外聘教