《英语（3）（口译一）》教学大纲.docVIP

《英语（3）（口译一）》课程教学大纲 课程说明 课程编码 课程总学时48（理论总学时24/实践总学时24） 周学时 4 学分 2.5 课程性质 大学英语拓展课 适用专业 公办二年级本科非英语专业 1、教学内容与学时安排（见下表）： 教 学 内 容 与 学 时 安 排 表（小四黑体） 章次 内 容 总课时 理论课时 实践课时 一 口译导入 2 2 0 二 听力强化 6 2 4 三 短暂记忆能力 12 6 6 四 公众演讲 8 4 4 五 笔记能力 12 6 6 六 课堂模拟 8 2 6 2、课程教学目的与要求： 该课程旨在培养学生具有扎实语言基本功的基础上，熟悉我国传统文化、基本国情和一些重大方针政策及其由来，从而形成良好的专题连续口译能力。最终应能熟练地掌握和运用交流活动所涉及的两种语言及文化，在各种中、外交流中起到优秀的桥梁作用。本课程在教授口译技巧的同时也加强听说能力，通过口译的途径来提高英语的综合能力。 3、本门课程与其它课程关系： 首先，该课程需要学生有良好的双语基本功，尤其是英语的听说能力，与学生的听力课，语音课以及口语课程有着很大的关系，只有扎实的基础才能进入口译学习阶段。同时，通过一学年口译的学习，也能够促进学生的听力能力，尤其是抓主干能力，促进口语的流利表达。另外，综合英语课程对口译也有重要的影响，因为学生需要有扎实的语法能力和丰富的表达能力。 4、推荐教材及参考书： 《英语口译教程》 主编：仲伟合 高等教育出版社 《口译教程》 主编： 林郁如 上海外语教育出版社 《高级听力教程》 主编：周国强 上海外语教育出版社 《高级口译教程》 主编：梅德明 上海外语教育出版社 《口译基础》 主编：苏伟 上海外语教育出版社 5、课程考核方法与要求： 本课程采用口试和笔试相结合的方式，口试基本上考试过程每人5分钟，口试内容为100多字的英汉互译。全部试题事先录制，考试时用电脑播出以提高考试的严肃性。 主要考试学生的英语听力，英语汉语之间的转换能力，笔记能力，应变能力和口头表达能力。考生所有的口译都将被录音以供日后检查。笔试主要考察学生的听辨能力，主要形式包括听译，笔记填空和完形填空三种形式。总评成绩将根据平时成绩、笔试、口试三项成绩综合评定。 6、实践教学内容安排： 本课程本着实践与授课紧密结合的原则，在老师讲授完口译技巧和知识点以后，马上当堂组织口译实践，以提高学生口译技能。除了课堂训练，我们也尽量创造机会让学生走出课堂来口译，因此我们和学校外事处已经作好沟通协商，当有学校外事活动时，让更多的学生可以当志愿者，锻炼口译能力。 二、教学内容纲要 第一章 口译导入 一、目标与要求 （一）掌握当口译员的基本素质 （二）熟悉口译的历史发展 （三）了解口译职业的职业道德 二、教学内容 （一）重点讲解口译的基本素质：听力能力，理解能力，转换能力和应变能力 （二）一般介绍口译的历史 第二章 听力强化 一、目标与要求 （一）掌握口译听力和普通听力的区别 （二）熟悉 口译听力的各种技巧 （三）了解专业口译员听力培训的流程 二、教学内容 （一）重点讲解 口译听力的关键在于抓主干 （二）一般介绍 口译听力的技巧 第三章 短暂记忆能力 一、目标与要求 （一）掌握 口译短暂记忆能力的重要性 （二）熟悉 短暂记忆能力的几个技巧 （三）了解 短暂记忆能力的理论基础 二、教学内容 （一）重点讲解 短暂记忆能力的技巧：抓主干，图式思维 （二）一般介绍 短暂记忆能力的重要性和理论依据 第四章 公众演讲 一、目标与要求 （一）掌握 公众演讲的技巧 （二）熟悉 公众演讲的重要性 （三）了解 公众演讲的细节 二、教学内容 （一）重点讲解 公众演讲的技巧：克服紧张，从精神，发音和语言组织上提高演讲能力 （二）一般介绍 公众演讲的重要性，肯尼迪和尼克松的对决 第五章 笔记能力 一、目标与要求 （一）掌握 笔记能力的各个技巧 （二）熟悉 笔记能力的重要性 （三）了解 速记和口译笔记的区别 二、教学内容 （一）重点讲解 口译笔记的原则和主要符号 （二）一般介绍 口译笔记的使用原则以及练习方式 第六章 课堂模拟 一、目标与要求 （一）掌握 口译的基本技能 （二）熟悉 口译的现场气氛 （三）了解 口译中的数字能力 二、教学内容 （一）重点讲解 口译练习中的问题 （二）一般介绍 口译的数字转换 实验教学大纲 一、实验说明： 课程总学时 48 学时 实验学时数 24 学时 实验项目 个数 3 课程总学分 2.5学分