五下第二单元数学教案设计.doc

五年级下册第二单元教学设计 主备人：江雪芬 长方体的认识（一） 教学内容 长方体的认识 教学目标 1、?结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。 2、能力目标： 能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。 3、情感目标： 使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教 学 重、难点 教学重点：学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。 教学难点: 掌握长方体和正方体的表面特点 教具准备 长方体模型、正方体模型 教学过程 个人增减 一、复习导入： 1、教师出示教学板书，请学生观察下列长方形和正方形有什么特点？ 教师：提问学生长方形和正方形有什么特点？ 2、学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 3、教师提问学生回答问题。（长方形和正方形都有四个直角；四条边，每组对边相等；正方形四条边都相等。） 二、讲授新课： 1、教师让学生观察课本插图哪些物体的形状是长方体或正方体？ 学生回答：楼房的形状…… 2、教师提问学生：生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？ 学生思考并回答问题。（电视机包装箱、现代汉语大词典……） 3、教师出示长方体和正方体模型，让学生观察长方体和正方体有什么特点？ 4、学生同桌之间交流讨论。 5、教师提问学生长方体和正方体的特点有什么？ 学生回答：（长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。） 6、学生自己填完课本14页的表格。 三、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 板书设计： 长方体的认识 长方体：6个面、8个顶点、12条棱；每组对面面积相等； 正方体：6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等； 12条棱长度都相等。 ? 教后 反思 ? 长方体的认识（一） 教学内容 长方体的认识 教学目标 1、?结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。 2、能力目标： 能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。 3、情感目标： 使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教 学 重、难点 教学重点：学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。 教学难点: 掌握长方体和正方体的表面特点 教具准备 长方体模型、正方体模型 教学过程 个人增减 一、复习导入： 1、教师出示教学板书，请学生观察下列长方形和正方形有什么特点？ 教师：提问学生长方形和正方形有什么特点？ 2、学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 3、教师提问学生回答问题。（长方形和正方形都有四个直角；四条边，每组对边相等；正方形四条边都相等。） 二、讲授新课： 1、教师让学生观察课本插图哪些物体的形状是长方体或正方体？ 学生回答：楼房的形状…… 2、教师提问学生：生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？ 学生思考并回答问题。（电视机包装箱、现代汉语大词典……） 3、教师出示长方体和正方体模型，让学生观察长方体和正方体有什么特点？ 4、学生同桌之间交流讨论。 5、教师提问学生长方体和正方体的特点有什么？ 学生回答：（长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。） 6、学生自己填完课本14页的表格。 三、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 板书设计： 长方体的认识 长方体：6个面、8个顶点、12条棱；每组对面面积相等； 正方体：6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等； 12条棱长度都相等。 ? 教后 反思 ? 长方体的认识（二） 教学内容 长方体的认识 教学目标 ?知识目标： 结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。 能力目标： 能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。 情感目标： 使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教 学 重、难点 教学重点：学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。 教学难点：准确的掌握长方体和正方体的表面特点 教具准备 长方体模型、正方体模型 教学过程 个人增减 一、复习导入： 1、教师出示教学板书，请学生观察下列长方体和正方体并回答有什么特点？ 2、教师：提问学生长方体和正方体有什么特点？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 3、教师提问学生回答问题。（长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。） 二、课堂