开心作文小学2年级课件（黄色版）第4课 我们去旅游.pptVIP

我们去旅游 第四课 放假第一天 1 福特先生为什么要故意跟儿子路克说“考虑考虑”？ 思考 2 福特怎么样把儿子带到郊外的？ 3 现实中，你的爸爸妈妈也这么给过你惊喜吗？ 1. 福特先生是要给路克一个惊喜，让他更加开心。因为路克一直想去都没有去成，当他见到郊外美景时，一定会以为自己在做梦呢。 小结 2. 在我们的生活中，爸爸妈妈可能工作很忙，没有时间陪着你，但是当他们有时间了，一定会给你个惊喜的。 我喜欢跟谁去：我喜欢跟爸爸妈妈去，有了爸爸妈妈，去哪里都有人照顾；我喜欢跟随同学们一起去，大家才有话题聊…… 提示：除了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，还有阿姨叔叔，还有表哥表姐……和不同的人一起，乐趣也会不一样。 你喜欢跟谁去旅游呢？ 小朋友们都有过外出旅游的经历吧？那些风景名胜一定给你留下了深刻的印象。今天咱们就选择风景名胜点，自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，介绍自己了解的风景名胜，将自己在旅游中的所见所闻写一写，跟大家分享一下你在旅游时的喜悦心情吧！ 我最想去哪里：我想去清新的自然风景区，比如大森林、植物园；也想去看那些古色古香的建筑；同时还想去好玩的游乐园…… 注：名山大川、江河湖海、高楼大厦……天南地北的各个地方，只要是对自己有吸引力的，就可以说一说。 你也有自己最想去的地方吧，说说看！ 跟你的文字一起去旅游 你到过的地方究竟有多美多有趣呢？把它们的独特之处描绘出来吧。那么怎样写呢？ 1.要按一定的顺序来写。有的先写全貌，再写部分；有的从上到下；有的由内而外；有的自远及近……这样，才能让没去过的人跟着你的脚步一起想象。 2.仔细观察，抓住特点。每处景物都有自己的特点。我们在写的时候一定要注意观察，抓住其与众不同的地方进行描写，这样才能写出好的文章，也才能吸引读者。 3.重点要突出，详略要得当。因为游玩的景点太多了，可不能一个个都给大家介绍一遍哟——还是那句话，抓重点。 注：怎样才能抓住景物的特点呢？这里强调的只是写作的基础——仔细观察，至于具体示例，在授课时也可以酌情举二至三个。比如去陵园，那里庄严肃穆的氛围值得体会，各种建筑和装饰应该也都能体现这个特点。 下面是一个“小导游”的导游词，请你来给点意见，看看他讲得好不好。 大家看，这就是望峰亭。亭柱上都雕刻着龙，工艺精湛，惟妙惟肖。 对“望峰亭”的讲解是不是可以更加深入呢？比如亭子的方位在哪里，龙的样子是怎么样的。你来试着改改吧！ 我们一起看看修改后的片段： 大家看，这就是望峰亭。亭子建在峭壁悬崖之上，好似一颗璀璨的明珠，与崇山峻岭浑然一体。亭柱上都雕刻着活灵活现的龙，工艺精湛，惟妙惟肖。 文段修改后，把亭子所在方位写明了，还用到了比喻手法，十分精妙。“璀璨”“活灵活现”等好词的运用更丰富了对望峰亭的介绍。 小结 早上，我们披着晨光登上游艇，去观赏漓江的风光。（《游漓江》） ——简洁地点明时间、地点、观赏的方式。 今天是正月初六，我们一家人来到了神农架。（《神农架》） ——开门见山，言简意赅。 美丽的石林，我爱你！我爱你的巨石，更爱你的“险”“奇”“秀”“雄”“幽”。无论走到何处，我都不会忘记你的！（《石林》） ——总结石林的特点，并抒发喜爱之情。 我把它小心翼翼地放进口袋里。噢，我把大海带回家喽！（《大海之旅》） ——大胆的想象充满了童趣，结尾欢快。 描写风景名胜的好词 描写自然景物：千姿百态　绿草如茵　青山绿水 描写人文景观：庄重大方　华丽美观　古色古香 描写风土人情：洋溢　欢腾　装点　热情好客 描写自然景物： “莲花峰”像一朵盛开的荷花，那些石头如同一片片花瓣，上窄下宽，组成一朵大荷花，形态逼真，太奇妙了！（这里连用两个比喻，先是把“莲花峰”比作荷花，然后形容那些石头像一片片花瓣，逼真地表现出了景物的特点。） 描写风景名胜的好句