开心作文小学2年级课件（黄色版）第8课 吹气球.pptVIP

吹气球 第八课 吹气球 1 当说起要玩吹气球比赛的游戏时，同学们有什么反应？教室里的气氛又是怎样的？ 思考 2 到讲台上吹气球的同学动作和神态是怎样的？ 3 座位上的同学们又有什么表现？ 4 你的心里想了什么？ 游戏准备： 气球若干。 游戏规则： 1. 每次请两名同学上台吹气球，谁吹的气球更大谁就获胜； 2. 或者，谁先把气球吹破谁就获胜。 小结 我见过的气球：气球有各种各样的颜色，我喜欢绿色的；我还见过组合在一起的，有的像小动物，有的像大头儿子…… 提示：气球的颜色和形状多种多样，也正是这两大要素决定了气球的不同。 给大家说说你见过的气球吧！ 游戏做完了，你猜到我们今天的作文要写什么了吗？这一课的作文题就是以这次吹气球游戏为主题，把游戏时发生的事情写清楚，特别是要注意突出游戏的过程。 我吹气球有妙招：吹气球时吹太急可能会有口水，所以要尽量不流出口水；一开始吹的时候，不要太用力，要保持体力…… 注：若气球内有口水的话，结果会怎么样？一开始猛吹与持续用力吹的结果有什么不同？ 你还有什么吹气球的小妙招呢？ 详写略写要清楚 作文材料的详写与略写，取决于文章中心思想的需要。能够充分表现中心思想的材料要详写，与中心思想关系不大而又不能不写的材料要略写。联系今天的习作，我们要做到：第一，游戏的发生和结果要略写；第二，游戏的过程要详写。 为什么这么安排？游戏的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及游戏规则等，这些简明写出来就可以了；游戏的结果部分，往往是写出游戏的结局或点明自己的收获，不必长篇大论。它们在整个游戏过程中，或者说在整篇文章中，是枝节部分，所以要略写。 游戏的过程，是整个游戏和整篇文章的主体部分，能集中体现文章的中心思想，需要详写。 写作前，哪些内容要详写，哪些内容要略写，我们必须要想清楚。这样，写出来的文章才会有详有略，详略得当。 下面，请你来做小评委，给我们的文段指点指点吧！ 比赛开始了，每个选手都把气球吹得很大。我们组的蔡辉首先把气球吹破了。再看李远，他的气球怎么也吹不破，大家都在望着他。突然，气球从他嘴里飞走了，还在教室里飞来飞去。 大家说这个片段写得怎么样？把游戏经过写细致了吗？游戏过程精彩生动吗？ 我们一起看看修改后的片段： 比赛开始了，每个选手都把气球吹得很大，一个个像大篮球似的。突然，“啪”的一声，我们组的蔡辉首先把气球吹破了。再看看李远，他的气球宝宝像是被施了魔法一样，怎么吹也吹不破。李远看见大家都在望着他，不禁得意扬扬。突然，那调皮的气球宝宝从他的嘴里飞走了，还在教室里飞来飞去，仿佛第一次来我们教室。它一定是感到非常好奇，想参观参观吧。 修改后的片段略写蔡辉吹气球的情况，重点描写了李远吹气球的场面，并发挥想象，运用拟人的手法来描写气球，不仅重点突出，也增添了文章的趣味，加深了读者对游戏过程的印象。 小结 今天，我们班举行了吹气球的游戏。游戏规则是：谁能在最短的时间内把气球吹破，谁就获胜。（《吹气球》） ——直接点明游戏名称和规则。 小朋友们，你们玩过吹气球的游戏吗？我们班今天就玩了这个游戏。（《有趣的游戏》） ——问句开头，自然引出主题。 今天，作文班的老师带领我们做了一个游戏，你猜是什么？告诉你吧，那就是吹气球。（《吹气球》） ——以设问的方式开头，自然引出对游戏的描写。 最后老师宣布，何飞吹的气球最大，吹气球的速度最快，所以冠军就是——何飞。（《吹气球》） ——简单交代游戏结果。 就在大家的欢呼声中，我们结束了这次好玩的吹气球游戏，大家心情久久不能平静。吹气球真好玩！（《记吹气球》） ——表达自己的真切感受。 吹气球比赛结束了，我们还沉浸在欢声笑语中，大家看着满天飘舞的气球，心也跟着飞起来了。（《吹气球比赛》） ——抒发同学们在游戏结束后的感受。 描写精彩细节的好词 描写动作：小心翼翼　手忙脚乱　鼓足气力 描写神态：面红耳赤　垂头丧气　兴致勃勃 描写语言：欢声如雷　震耳欲聋　哈哈大笑 描写动作： 李晨正吹得起劲，调皮的马陆走过来，轻轻地拍了一下他的脸，“噗——”李晨嘴一松，气球顿时飞了出去。（这句话非常生动，用词传神、准确，一举一动刻画得很逼真。） 描写精彩细节的好句