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朗读与对话 一、朗读 1、什么是朗读 朗读是把书面语言转化为口头语言,把无声语言转化为有声语言的一种创作活动。朗读的过程就是书面语言口语化,无声语言有声化的过程。 2、朗读的特点 逐字逐句地读,毫无遗漏,多读几遍就能达到全面熟悉作品的目的。 3、作用 4、朗读的要求 三个层次 A 深入理解作品内涵 B 必须使用规范、正确的普通话进行朗读 5、朗读的方法 A 发声技巧 气息控制 呼吸、换气 吐字归音 特殊声音的表现 B 朗读技巧 [1] 停顿 [2] 重音 [3] 语气的变化 朗读训练 ——单项练习 1、停连练习 A 海终于愤怒了,它咆哮着,猛烈地冲向岸边袭击过来,冲进了岩石的罅隙里,又拨剌着岩石的壁垒。 音响△就越大了。战鼓声,金锣声,呐喊声,叫号声,啼哭声,马蹄声,车轮声,机翼声,掺杂在一起,像千军万马混战了起来。 B 今天,这里有没有特务?你站出 来!是好汉的△站出来!你出来讲!凭 什么要杀死李先生?杀死了人,又不 敢承认,还要诬蔑人,说什么△“桃色 事件”, 说什么△共产党杀共产党,无 耻啊!无耻 啊!这是某集团的无耻, 恰是李先生的光荣!李先生△在昆明被 暗杀,是李先生留给昆明的光荣!也 是昆明人的光荣! 2、重音表达训练 A 我与父亲不相见已有二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 B 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: ——让暴风雨来得更猛烈些吧! C 这天夜里,我做了奇怪的梦,梦见自己变成一只小蜜蜂。 D 风轻悄悄的,草软绵绵的。 E 奶奶出现在亮光里,是那么温和,那么慈爱。 3、语气、语调和语速训练。 A “快走! 你把我扔在这儿算怎么回事?” B 蜜蜂是渺小的,蜜蜂又是多么高尚啊! C 中国人民不但可以不要向帝国主义者讨乞也能活下去,而且还将活得比帝国主义国家要好些. D 我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻去找它。 E “咱们先干嘛!”将军一按小李的肩膀站起来,随手拉起小李,提高了声音喊道:“同志们,走哇!”说完,他一躬腰走出草棚,钻到暴风雨里去了。 综合练习 1、诗歌朗读 A 远远的|街灯‖明了, 好象是|闪着|无数的‖明星。 天上的|明星‖现了, 好象是|点着|无数的‖街灯。 B 我想‖他们|此刻, 定然‖在天街|闲游。 不信,‖请看|那朵|流星, 是他们|提着|灯笼‖在走。 2、散文朗读练习 A 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步△近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然△张开了眼。山△朗润起来了,水△涨起来了,太阳的脸△红起来了。 小草△偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片△满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风△轻悄悄的,草△软绵绵的。 3、小说朗读训练 A 我从乡下跑到京城里,一转眼△已经六年了。其间耳闻目睹的△所谓国家大事,算起来△也很不少;但在我心里,都不留什么痕迹,倘要我寻出这些事的影响来说,便只是增长了我的坏脾气,——老实说,便是教△我一天比一天的看不起人。 B 风△全住了,路上△还很静。我走着,一面想,▲几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起,这一大把铜元△又是什么意思?奖他么?我△还能裁判车夫么?我△不能回答自己。 4、议论文朗读练习 A 我国经过了奴隶社会、封建社会的△漫长时 期,每个时代都有很多这样有骨气的人,我们就是△这些有骨气的人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族。 B 当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义△也不同。这一点必须认识清楚。但是,就坚定不移地△为当时的进步是服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的。 二、说话题目 1、我的学习生活 2、我的业余生活 3、我的业余爱好 4、我的爸爸 5、我的妈妈 6、我最尊敬的老师 7、我最尊敬的人 8、我的童年 9、我的一个愿望 10、我最要好的朋友 11、我喜爱的体育运动 12、最难忘的一件事 13、一次难忘的旅行(旅游) 14、我和电视 15、学习普通话的体验 16、我的家乡话 17、家乡新变化(新貌) 18、家乡的气候 19、家乡的风俗 20、家乡的风光 21、怎样跟同学(或同事)相处 22、谈谈社会公德 23、谈谈邻里关系 24、漫谈一种自然现象 25、给我深刻印象的一部电影 26、我最爱读的小说 27、我最爱听(或最爱唱)的一首歌 28
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