开心作文小学3年级课件（黄色版）第11课 带电的报纸.pptVIP

带电的报纸 第十一课 带电的报纸 1 老师拿出了哪些实验工具？ 思考 2 做实验的时候，老师的动作和神态是怎样的？ 你还看到了什么？听到了什么？心里想了什么？ 游戏准备： 报纸若干张； 2. 铅笔一支。 小 游戏规则： 1. 请一名同学把报纸平铺在墙上，用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下； 2. 请这位同学掀起报纸的一角，然后慢慢松手； 3. 把报纸慢慢地从墙上揭下来。 我观察到的现象：报纸竟然紧紧地贴在墙上了、报纸与墙拥抱在一起了、被掀起的角像被神力操纵似的又贴回墙上去…… 你还观察到了什么呢？也来写下试一试！ 做完了这个简单又有趣的实验，你是不是有许多话要说呢？请同学们根据这个实验写一篇习作，注意要把你观察到的现象和背后的原理清楚地写出来哟。 我能用的顺序词：先、还有、然后、接着、最后…… 注：最初、中途、后来……实验步骤纷繁复杂，快用这些词语把实验串联起来吧。 还有什么词语能很好地理清实验的顺序，让作文看起来有条不紊呢？你也来写一写吧！ 我来看大家的反应：目不转睛地盯着报纸、大家一起发出“哇”的声音、纷纷举手要求上台…… 你还观察到同学们有哪些其他反应？请和大家一起分享吧。 怎样写好实验作文 叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以必须寻到源头，方有甘甜的水喝。”我们今天所做的实验就为大家提供了习作的源头。很多同学写实验作文时不知如何动笔，那我们就以今天的“带电的报纸”这个实验为例，说几点关于写实验作文的技巧。 1. 按照事情发展的顺序来写。先写老师宣布要做什么实验，再写这个实验是怎么做的，注意要把实验的具体步骤写出来。步骤的顺序不要乱，否则就会引起读者的误会了。 2. 写清楚实验器材及实验气氛。你可以对通过老师的讲解的描写或其他方式在文章中自然带出所需的器材。做实验时的气氛也是举足轻重的，因为我们可以通过对气氛的描写把自己的感情渗透进去，这样文章读来才更真实。 4. 最后要交代清楚实验的原理。交代原理会令文章有“解谜”的感觉，同时也能增加文章的科普性，丰富文章的内涵。 3. 抓住人物做实验时的动作展开描写。写实验的场面，动作描写必不可少，这里我们要把平时积累的各种动词逐一筛选，把最恰当最贴切的动词用上，这样就很容易让文章充满鲜活的气息啦。 同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改进的。 我们先展开报纸，用铅笔摩擦几下后，报纸就掉不下来了。我们再掀起报纸的一角，被掀起的角被吸了回去。我们把报纸揭下来时，居然听见了静电的声音呢！ 想一想，怎样才能写得更加出彩？ 我们一起看看修改后的片段： 我们把报纸平铺在墙上，然后用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下，报纸居然就像粘在墙上似的掉不下来了！我们几个你看看我，我看看你，都是一副不敢相信的样子。我们再掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角又被墙壁吸了回去。我们把报纸慢慢地从墙上揭下来时，居然听见了静电的声音呢！ 修改后的片段对实验过程中人物的动作以及实验的现象进行了详细的描写，将报纸吸附在墙壁上的状态写得惟妙惟肖，十分引人注目。动词的配搭十分贴切，同时对同学们的反应描述得也非常到位，整个片段充满画面感，让人有身临其境的感觉。 小结 开头：用同学们啧啧称奇的声音开头，设置悬念，吸引读者。（提示：未见其人，先闻其声……随着同学们啧啧称奇的声音，读者能够迅速进入情境。） 中间：详细说明实验的步骤，先做了什么，再做了什么，然后通过老师的讲解道出这个神奇的实验背后的原理。（提示：明确实验步骤和原理，使文章显得有张有弛、有条有理，也能够使读者豁然开朗。） 结尾：用简洁的语言总结这个实验，呼应主题。（提示：结尾简要总结并呼应主题，使文章结构更加饱满圆合。） 这堂实验课真有趣 开头：设问句开头，巧设悬念。（提示：开头设置悬念，能够吸引读者继续阅读文章。） 中间：以实验过程为正面描写，加上同学们的反应作为侧面描写，使对整个实验场面的描写十分丰满。（提示：采用正面描写和侧面描写相结合的方式，将实验过程全角度呈现，让读者目不暇接。） 结尾：用原理解释作为文章结尾，解开读者疑惑，增加文章的科普性。（提示：结尾解开疑惑，既照应了开头，同时也使主题得到了升华。） 墙把报纸吸住啦 描写实验场景的好词 描写同学：小心翼翼　屏息凝视　议论纷纷 描写老师：胸有成竹　气定神闲　耐心协助 描写场面：炸开了锅　鸦雀无声　落针有声 描写老师话语： 老师笑眯眯地说：“同学们，报纸为什么不会从墙上掉下来呢？你们先讨论讨论，等一下我们一起来揭晓答案！”（老师的话语富有引导性和现场感，能调动