开心作文小学3年级课件（绿色版）第十一课 拼句游戏.pptVIP

拼句游戏 第 十一 课 1 拼句游戏 思考 2 3 老师宣布游戏规则时，同学们的动作、神情、语言是怎样的？ 玩游戏时，老师和同学们的动作和神态分别是怎样的？ 游戏时，你心里想了什么？ 游戏结束后，同学们的心情是怎样的？ 4 纸条若干（数量比全班人数多一点）。 游戏准备 1. 全班同学分为四组，第一组的同学在纸条上写“名字”，第二组的同学写“在什么地方”，第三组的同学写“怎么样地”，第四组的同学写“干什么”。 2. 最后按组序每组起来一名同学把手中纸条上的字读出来，这样四名同学读的内容就连成了一句话。 游戏规则 请你跟小伙伴们一起玩玩“拼句子”的游戏，然后把游戏经过记录下来。要求内容具体，把游戏过程中的人物语言描写清楚，书写认真。写完后请仔细检查并认真修改，还可以和小伙伴们交换习作看，大家互相交流一下。 我写了： 名字：爸爸、外婆、表姐、雅善、彩云、肖梅、志生、警察、老师、喜羊羊……（提示：打开想象的大门，把想到的名字写下来，无论是真实的，还是虚构的。） 在什么地方：冥王星、公路旁、厕所里、操场上、麦当劳里、北极、非洲…… 怎么样地：高兴地、伤心地、失落地、边走边笑地、恶狠狠地、号啕大哭地……（提示：怎么样都可以哦，可以尝试一下用成语来表示状态，丰富自己的词汇量。） 干什么：吃炸鸡腿、高歌、大声朗诵、挑选衣服、吃榴莲…… 你写了什么呢？说出来与大家一起分享吧。 我的反应： 哈哈大笑、笑得人仰马翻、喜滋滋、把手举得高高的、笑得直不起腰、笑得快要流口水…… 做游戏的过程中，你有什么反应呢？ 我这样构思： 开头：先用笑声入文，引人注意。 中间：按照时间顺序写出游戏的过程和结局。 结尾：交代自己的梦境，再现了白天游戏时的情景，表达依依不舍的情绪。 你又是如何构思属于你的独一无二的文章的呢？ 搞笑的拼句： 1. 猪八戒在美国活蹦乱跳地洗澡。（毫无关联的事物拼凑在一起，反而起到一种幽默诙谐的效果。） 2. 皮卡丘在浴缸里冷静地炒饭。（连卡通人物也写进来了，饶有趣味。） 3. 同桌在市场里鬼鬼祟祟地唱歌。（用同桌来作为行为的执行者，让人不禁自然而然地把事例联想到真实的同桌身上，使句子更加有趣。） 你还听到什么句子让你觉得十分搞笑呢？来写写吧。 怎样写好人物语言 要把“拼句游戏”的精彩之处细腻具体地写出来，最关键的就是把老师、同学的语言描写得到位、精彩。那么，怎样才能描写好人物语言，使我们笔下的人物“活”起来呢？ 1. 人物语言要有个性。这是语言描写最基本的、也是最高的要求。所谓语言有个性，就是什么人说什么话。例如，老师的语言可能大多就会严肃、正经一点，而学生的语言则可以轻松俏皮一点。 举例： 当那个恶魔出现在我面前的时候，我骑上我的魔法扫帚——“光电2010”，披上我的魔法大衣，拿出我的超级武器——魔杖，轻蔑地朝魔鬼一笑：“你们魔界做了那么多的坏事，今天我要替天行道！啊！哎哟！”我的咒语还未念出，就看到老妈那张比魔鬼还要恐怖一千倍的脸，正扭曲成可怕的九十度角，嘴里还发出杀人般的魔咒：“张晓雨，你不想活了！”我一看，这阵势，真是道高一尺，魔高一丈！三十六计，走为上策！ 分析： “我”的语言俏皮幽默，充满个性，充分表现出“我”对魔法的渴望。妈妈的语言符合当时的语境，十分生动。 2. 要写出人物说话时的神态、动作，并富于变化。一个人说话时，总会出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强语言的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。例如写男孩子的笑时，可以加上“笑得捧着肚子左摇右摆”；而女同学笑时，则是掩嘴一笑，这就将男孩子的外向好动和女孩子的文静很好地表达出来了。另外，为了使人物语言更活泼，更生动，可以使用不同的描写方式，如提示语在前面，或提示语在后面，还可以把提示语放在人物说的话中间。总之，就是要在作文中有变化。 【提示语指交代人物怎样说的叙述性语句，根据它在句中位置的不同，相邻的符号也要作出变化：（1）提示语放在“说”前面，具体话语前用冒号。（2）提示语放在中间，具体话语前用逗号。（3）提示语放在后面，后面紧接着用句号。在句中不同的位置交代“提示语”，能使对话形式更活泼、更生动，同时可以提高学生对书面语言的驾驭能力。】 3. 语言要简洁明了。在进行语言描写时，语言要简洁，不能拖泥带水，更不能写一大堆废话，让人物说个没完。语言拖泥带水，没话找话，这是我们在写作文时最容易出现的毛病。 下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。 我先读了我写的句子，大家一听，都哈哈大笑起来。梁圆接着读，我们笑得合不上嘴了。张希雯、陈美满、陈慧琪也不甘示弱，念出来的句子一句比一句好