开心作文小学3年级课件（绿色版）第四课 说说我自己.pptVIP

说说我自己 第 四课 1 扔纸团 思考 2 3 老师说要玩游戏的时候，你的心情如何？ 扔纸团的同学的神情、动作、语言是怎样的呢？ 你觉得这个游戏有趣在哪儿呢？ 1. 纸团若干个； 2. 纸篓一个。 游戏准备 游戏规则 1. 请参赛者上台，站在离纸篓3米远的地方，准备投掷。 2. 每次派一名参赛者上台玩游戏，参赛者需要把纸团投进纸篓里，纸团投不进纸篓的不计分。 3. 一个参赛者投完一分钟后，换下一个参赛者比赛。 4. 一分钟内投进最多纸团的人为胜。 请根据你对自己的认识和同学们对你的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》等。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。 我来拟个好题目： 1. 爱闯祸的我（一句话即已总结出“我”的特点，开门见山，真实自然。） 2. 我像男孩（是外形像还是行为像呢？这样的标题真让人想一睹为快呢。） 3. 不要把我认错了（为什么会认错呢？难道你有个双胞胎兄弟？引人入胜。） 你也来一显身手，拟一个好题目吧！ 我有好思路： 开头：让大家猜为什么“我”的外号叫“女侠”。 中间：采用两个典型而且详细的事例来说明“我”的外号的由来。 结尾：总结“我”是一个怎么样的人，自然收尾。 你是如何构思这篇习作的写作思路的呢？赶快拿起笔来写一写吧。 我来描述自己： 1. 我是一个近视眼，我的眼镜镜框是黄色的，像两片新鲜的小柠檬。（把自己的眼镜框说成是柠檬片，真是特别又可爱的比喻，一个小近视眼形象跳脱而出。） 2. 我走路很快，大家都叫我“小旋风”。（比喻非常合理，让人不禁想，“我”究竟是走得有多快呀？作者真可爱。） 3. 我的名字叫“正亨”，但同学都喜欢叫我“正享”，气死我了！（用一个小误会来带出自己的名字，让人印象深刻，取材十分真实。） 你会怎样把自己描述得独一无二，让人一看就把你认出来呢？试着写一下吧。 我的趣事： 1. 在家里没人跟我玩，我便拿来几块旧电池和小球玩起保龄球来，可好玩了！（没想到作者独自一人也能想到这么好玩的游戏，取材真实，饶有趣味。） 2. 家里蚊子实在是太多了，我觉得一盘蚊香根本不够，于是就拿来两盘蚊香一起点燃，谁知屋里就像着火那样浓烟滚滚的，吓死我了。（除了把糗事真实地再现出来，作者还写了自己的内心感受，叙述生动。） 3. 我最爱把家里的门窗全关起来，然后把爷爷的一对相思雀放出来，任它们飞翔。（从作者的描述中便可感受到放小鸟出来任意飞翔的乐趣，事例新颖别致。） 你有什么趣事呢？分享一下吧。 棒棒地介绍自己 介绍自己，就是把最真实的自己展现给大家看，让大家更了解自己。那怎样才能诚恳、详细地介绍自己呢？以下有几个方法。 1. 观察自己。想要客观、全面地观察自己、了解自己，主要有两种途径：首先是自我观察。我们可以通过照镜子，认真观察自己的外貌、衣着、神态等，还要想想自己的年龄、身高、性格是怎样的，有什么优点、缺点、兴趣和爱好。【举例：我下巴的左下角有三颗小痣，斜斜地一字线排列着，爱打麻将的外公总说我那三颗小痣是麻将牌里面的“三筒”，还帮我取名字叫“小三筒”。分析：这段对自我外貌的描写十分细致，把“我”的外貌描写得形象逼真，还用一个可爱的比喻和绰号把“我”的外貌特征描写得深入人心，颇有趣味。】 其次是向他人了解自我。我们可以请父母、长辈、老师、同学说说，自己在他们眼中是怎样的，从而得出一个比较全面的自我认识。 2. 抓住特点。在观察、了解过自己后，从中选出最特别、令人印象最深刻的特点来写，这样才能吸引读者的兴趣。我们可以抓住自己的外貌特点、性格特点、兴趣特点来介绍自己。例如，描写自己有一头卷毛，发色偏浅，同学们都笑自己是金毛狮王，这样写就令人印象很深刻。 3. 精选事例，善用技巧。要想令人更了解你，或者印证你所说的特征，我们可以通过具体的事例来加以描述，把最能反映自己特点的事写出来。写的时候，我们可以采用语言描写、外貌描写、心理描写、动作描写等方法，还可以采用一定的叙事技巧，例如设悬念、欲扬先抑等，以求达到预定的效果。 下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。 我一看钟，发现我最爱看的动画片开始了，于是放下玩具，去看动画片了。突然妈妈回来了，她看到家里乱七八糟，就说：“怎么这么乱，像鬼子进村扫荡过似的！”我坐在一旁继续看电视。这时妈妈说：“今天不把这里收拾完别看电视。”这时我才站起来开始捡玩具。 我们一起看看修改后的片段： 我抬头一看钟，发现我最爱看的动画片开始了，于是恋恋不舍地放下玩具，去看动画片了。突然妈妈回来了，她看到家里乱七