开心作文小学3年级课件（绿色版）第五课 我来学技能.pptVIP

我来学技能 第 五 课 1 三个近视眼 思考 2 3 这三个人为什么要决定比试呢？ 为什么第二个和第三个人都补充了飞机的细节呢？ 究竟他们看见的是不是飞机呢？ 从这个故事中，你得出什么道理呢？ 4 1. 因为他们都认为自己的视力在三个人中是最好的，都不想输给对方。 2. 他们都想证明自己也看到第一个同学看到的飞机，而且因为不服输的性格，所以就把飞机身上细节的地方构想出来，看到微小的地方越多，越证明自己视力好。 3. 他们看到的不是飞机，而是一只鸽子。那是因为他们视力不好，又不想承认这个事实而编造的。 4. 一定要好好保护双眼，保护视力，才能看得更多，看得更远。除了养成良好的用眼卫生习惯，我们还要多吃一点对眼睛好的食物。另外，还要养成尊重事实的习惯，不要不懂装懂，要虚心学习，不要胡乱攀比。 小 结 如果问同学们都会做些什么，大家肯定会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领你是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 我学会了： 弹琴、跳绳、下象棋、写钢笔字、画国画、做西红柿炒蛋、洗衣服、系鞋带…… 你还学会了什么呢？一起来比一比谁学会的技能多一些吧，看谁是“超级技能侠”。 我遇到这些困难： 1. 学炒菜时，要么忘了放油，要么忘了加盐，要么忘了盖盖子，以致炒了几遍还是没能炒出预期的味道。看来，我这小厨师要下岗了。（连续三个“要么”连用，表现出“我”厨艺的不精，为下文“下岗”这个结论做好铺垫。） 2. 学弹钢琴时，我总是不能快速准确地找准某些琴音，这让我非常困扰。（把学习过程中的困难确切地写出，明确点题。） 3. 这自行车怎么那么顽皮！我想到东边，它偏到西边；我想加速，它偏要掉链子。膝盖上的“小红花”见证了我学自行车的点点滴滴。（语言充满童趣，还把摔跤而得的伤疤比喻为“小红花”，作者学骑自行车时磕磕碰碰的情景如在眼前。） 你学新知识、新技能时都碰到哪些困难了呢？和大家一起分享一下吧。 我有话要说： 1. 学新技能真是太让人兴奋了！我想把全天下的本领都学会，做一个“棒棒小超人”！（兴奋之情跃然纸上。） 2. 学到的东西是属于自己的，并不能因为爸爸妈妈没有额外的奖赏而拒绝学新的东西。（作者感悟有力，看来他已经懂得了学习的真谛。） 3. 虽然学腌酸菜的路上充满了磕磕碰碰，但这丝毫未能阻止我学更多菜式的步伐，我会继续努力的！（语言磅礴有力，充满自信，我们能深深地感受到作者身上熊熊燃烧的斗志。） 学完新本领，你有什么想法或感悟呢？拿起笔来，跟大家分享一下吧。 写学本领文章的小技巧 成长的过程，就是学习的过程，学习本领更是完善自我的绝好途径。那么，从小到大，你学会了哪些本领呢？有哪些学习的经历是让你印象深刻的呢？你能把它细致、清楚地写出来吗？ 下面就和大家分享一些写学本领文章的小技巧。 1. 清楚交代记叙文“六要素”。要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事情。 举例：夏末秋初，气候潮湿，正是蜗牛活动的季节。第三节课是体育课，我们在去操场的路上，经过花坛时看见许多蜗牛爬到草地上了。我拿起一片叶子，把捡到的蜗牛放在叶子上。有的同学把捡的蜗牛放在了花坛边上，也有的同学把蜗牛拿进了操场里。进了操场，我们把蜗牛放在草地上。这时，老师来了。本以为老师会怒火朝天，但是这次他不但没发火，反而大声地问大家：“我们玩‘蜗牛赛跑’这个游戏，好不好？”我们异口同声地回答：“太好了！” 分析：小作者在这一段中清楚地交代出了事件发生的时间、地点、人物及起因，这也就自然而然为后面事件的展开做了铺垫，读者读后也能了然于心。 2. 详细记叙经过。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。例如，要写学骑自行车，那么你可以把学习过程中遇到的困难写出来，再写自己是怎样克服困难的，还可以写写学习时遇到的趣事，这样，一篇波澜迭出、饶有趣味的文章就出来喽。 3. 条理要清晰。要写好学本领的文章，必须考虑哪些内容先写，哪些后写，要安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。例如，写学习买菜，就不能先写付钱，后写选菜、讲价，这样就闹出笑话啦。 下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。 我穿上溜冰鞋，走进了溜冰场，开始滑冰。忽然，我摔了一跤，起来之后又继续向前滑，接着又再滑倒。