开展研究性学习,培养学生的创新.ppt

开设研究性学习的目标 使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度和情感; 培养学生自主发现问题,提出问题;收集,分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力. 使学生学会交流和分享研究的信息,创意及成果,发展乐于合作的团队精神. 培养学生严谨求实的科学态度,勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学道德. 学会关心国家和社会的进步,学会关注人类与环境的和谐发展,形成对社会的责任心和使命感.  研究性学习进入高中课堂 研究性学习是一种学习的方式,那么研究性学习走进课堂,在教师潜移默化、润物无声的引导下,使学生掌握这种学习方式,具备自主学习、探索性学习的能力,应该是研究性学习的最终落脚点.: 把问题的选择作为重要的切入点,设计研究方案,具体实施研究方案,仔细体会课堂教学中实施研究性学习,总结经验.  Research study in American schools 美国中学开设的研究性学习 1.What I saw. 2.What I thought. Deep learning in Australian Science Mathematics School 澳大利亚的深入学习 Unfamiliar context | Familiar problem-- |---Unfamiliar problem | Familiar context The practice of research –like studyin my school 我校开设研究性学习的尝试 一组织动员 二．组织实施 1．开放式 2．半开放式 研究课题的选择 在学习领域中选择 从社会热点话题中选择 从日常生活实践中选择 从科技发展前沿选择 The teaching materials of the research study 关于研究性学习的教材问题 ------不要教材,也不应该有教材 ------指导教师应该做的事情是:认真设计课题研究实施方案. 研究性学习实施的一般流程 确定课题----制定计划 收集资料----分析归纳 汇报交流----总结整理 成果展示----反思评价 研究课题的论证与发布 论证： 具有实际意义----可行性---- 研究价值 发布： 动员参与----课题介绍----激发兴趣 课题的结构与组织实施 课题的大小：总课题与子课题 学生选择课题(申报表) 研究小组的分配(2-3人) 小组活动记录:时间\出勤\内容\ 研究性学习的评价 评价内容； 学生参与研究性学习的态度 学习活动中的合作精神 学生创新精神与实践能力的发展 对学习方法与研究方法的掌握情况等. 如何看待研究性学习的成果？ 重在过程 重在体验 研究性学习与学生社团 东方文苑 鸿鹄文学社 乐队组合 Olympics Spirits Program Take action, not notes. Take the first step in faith. You don’t have to see the whole stairs. Just to take the first step! Great dancers are not great because of their dances, but because of their passion. Practice makes perfect. Aim for the sky, and you’ll hit the ceiling. Thank you for listening. * *