开心作文小学4年级课件（黄色版）第6课 世界遗产的导游词.pptVIP

世界遗产的导游词 第六课 选美比赛 1 你曾经去哪些地方玩过？ 思考 2 你觉得谁的推荐说得最好？ 3 你最想去哪个地方看一看？为什么呢？ 游戏规则 1. 给每个学生发一面小旗子，让学生在小旗子上面写上自己要推荐的地方，并写上简单的推荐理由。例如说：漓江是我去过的最美的地方，因为漓江的水又清又静，坐着小船在江上看两岸的美景，让人仿佛在画中游一样。 2. 请几位同学上台具体说说自己推荐的地方，时间为每人1分钟。 3. 最后由全班同学做评委，投票选出自己心目中的“最美旅游地”！ 小结 外出旅游不仅能让我们放松身心，饱览美景，还可以让我们见识不同地方的风土人情，开拓视野。希望以后大家都能多出去走走，在愉快的旅途中放松和充实自己。 长城、颐和园、兵马俑……这些文化遗产给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。你可以介绍景点风光，也可以介绍与景点有关的故事、传说，此外还可以提示参观游览的注意事项。 我理解题目要求： 1. 要求写的是一篇导游词，介绍的对象是“世界遗产”。 2. 写前要先确定自己要介绍的地方。 3. 介绍这个“世界遗产”的时候重点是要介绍出它最有特色的地方。 除了上面说到的，你觉得这个题目还有哪些写作要求呢？ 我要介绍的重点： 1. 介绍布达拉宫的历史，然后介绍它雄伟的地方在哪里。 2. 我要把乐山大佛的各种数据都介绍出来，还要说明这个大佛是怎么雕刻好的，我觉得游客一定很想知道这些。 选好一个对象，你也来谈谈介绍重点吧。 我想介绍的地方： 四川的九寨沟、西藏的布达拉宫、丽江古城、杭州西湖、乐山大佛…… 你还想介绍哪些有趣的地方呢？ 注：需要把握好“世界遗产”的概念问题。在选材的时候一定不要随便介绍家乡的某条小溪、大桥之类的。 写导游词的注意点 导游词，就是导游人员引导游客游览观光时的讲解词，它的作用有两个：一是引导游客观光游览，二是宣传旅游景点。写导游词应该注意以下几个方面： 1.注重知识性。当你选定要写的对象后，首先要收集资料。可以搜集旅游景点的门票或查阅旅游手册，看看上面的简介，也可以上网查询。只有掌握了你所要“讲解”的对象的相关资料，才能考虑“导游词”写什么。 2. 增强趣味性。许多景观都有一些传说故事或诗文佳句，写导游词时，可以巧妙地引用这些资料，这样就能增强文章的趣味性。不过，在引用的时候，一定要自然，不能牵强附会，更不能胡编乱造。 3. 讲究口语化。写导游词的时候应该使用生动形象的口语，这样就会显得亲切很多，显得更加有人情味。如果使用书面语，那也必须是通俗易懂的。同学们在写作时，要多用短一点的句子，避免使用那些有点拗口的词语。这样，不仅讲着顺口，听着也轻松。 补充：写导游词的常规步骤：首先要注意介绍自己是哪位导游，将会带大家去哪个景点；其次要有对景区或景点的一个概括性的介绍；再次需要介绍景区中一两处重要的景点；最后需要注意的是，在介绍每个具体的景点前要有一两句过渡语，告诉游客他们来到的是什么地方。 同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 大家看，这就是举世闻名的秦兵马俑。这边这个兵俑是低着头的，那边那个眼神很专注，而旁边那一位是紧握双手的……看这边的这一位，他双眼凝视前方，和别人的感觉很不一样呢。 我们一起看看修改后的片段： 大家看，这就是举世闻名的秦兵马俑。瞧这位，低着头，一副若有所思的样子，像在考虑如何战胜敌人；再看这一位，眼神专注，分明在暗下决心；再看那位，紧握双拳，待命出征……啊，快来看看这位战士，双眼凝视前方，像不像在思念亲人？来，走近一点，小朋友，有没有听到他的呼吸声？ 修改后的段落加入了自己的想象，把静态景观变成了动态，增添了文章的情趣；同时，“瞧这位”“快来看看”“走近一点”等亲切的引导语也激发了游客的关注热情，增强了互动性。 小结 人们常说“上有天堂，下有苏杭”，这话可不假！今天就由我来带领大家去西湖游一回，让大家体会一次美妙的“天堂之旅”。（《西湖导游词》） ——用耳熟能详的俗语开头，同时进行了巧妙比喻，让介绍有底蕴。 游客朋友们，我们的客车即将驶入桂林，热情的桂林人正欢迎我们的到来，秀美的桂林山水正等待我们去欣赏，请大家爱护这幅美丽的山水画卷，希望我们能在这里度过快乐的一天！（《桂林导游词》） ——开头自然引入，并点出游览愿景和希冀，给人一种舒适自然的感觉。 今天的观光游览就要结束了，在天坛的这段时光希望能成为您北京之游中