开心作文小学4年级课件（黄色版）第12课 瓶子瘪了.pptVIP

瓶子瘪了 第十二课 瓶子瘪了 1 刚刚老师在做实验时，你心里是怎么想的？ 思考 2 你亲自做了这个实验，你觉得最难的是什么？有什么成功的秘诀吗？ 3 看或者是亲自做了这个实验，你有什么样的感受？ 4 在实验过程中，你注意观察了谁？谁给你留下了深刻的印象？ 实验步骤 材料： 一个空杯子、一个装着温开水的杯子、一个空矿泉水瓶。 操作： 1. 将预先准备好的温开水倒入矿泉水瓶中，用手摸看是否能感觉到热。 2. 把瓶子中的温开水再全部倒出来，并迅速盖紧瓶盖。 3. 观察瓶子的变化，看看瓶子是否慢慢地瘪了。 实验原理 装进去的温开水把瓶子里的空气加热了，使瓶子内的压力降低。由于瓶外空气比瓶内空气压力大，所以瓶外的空气压力就把瓶子压瘪了。 请亲自动手做“瓶子瘪了”的实验，再把实验过程详细写下来。要求顺序清楚、层次分明、书写认真。 我的实验心情： 1. 很高兴，因为是第一次动手做实验。 2. 很紧张，在实验的过程中一直担心实验不成功。 3. 很难过，因为自己没有做好其中的一个步骤，所以失败了。 在做实验时，你的心情是怎样的呢？ 我观察到的人： 1. 王敏听到老师说要做实验时，特别激动，还大声欢呼了呢。 2. 张晓明在做实验的时候脸涨得通红，手还会发抖呢。 你是不是个善于观察的人呢？再补充一些你自己的观察发现吧。 实验作文要重观察 写实验作文，最重要的是要写好实验过程。而要将这个过程写出彩，就需要进行仔细观察。那么该观察些什么、写些什么呢？ 1. 观察做实验的人。要注意观察实验者的动作、神态和语言，可以选择其中一个让你印象深刻的同学为对象做详细描述，描述的时候一定要按照实验的顺序来哦！ 2. 观察实验周围的环境。要想将这次的实验课精彩地记录下来，环境描写必不可少。这里的环境包括实验现场中实验材料的摆放，也包括观看实验的同学的神态、动作等。比如，你可以观察他们在看别人做实验的时候有些什么反应，说一些什么话，脸上的表情是什么。 3. 观察实验现象。在实验过程中一定要观察不断变化的实验现象，并把它们用简单易懂的语言描述出来，这样才能够让读者更深入地了解实验。 补充：在描述实验时，你应该先写开始怎么样，接着怎么做，当实验进行下去的时候出现什么情况，描述的那个人有什么反应。整个描写要按照顺序进行，这样才能够将实验说明清楚。 同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 老师拿着瓶子对我们说：“我现在要把水倒出来再把瓶子盖上，接下来会发生什么事情呢？”同学们都很期待。于是老师把热水迅速倒出来，然后再快速盖上瓶盖。奇迹发生了，瓶子瘪了，真是太神奇了，大家都很激动。 我们一起看看修改后的片段： 老师拿着瓶子对我们说：“我现在要把水倒出来再把瓶子盖上，接下来会发生什么事情呢？”“什么都不会发生！” “难道瓶子真的会自己瘪下去？我不信！”同学们议论纷纷。老师一边微笑着一边迅速地把热水倒出来，然后再快速地盖上瓶盖儿。奇迹发生了，瓶子瘪了！张明嘴巴张得大大的，一副不敢相信的样子。小红高兴地跳着说：“真是太神奇了！”大家都很激动。 修改后的片段在实验过程中加入了足够的观察，如把同学们听老师提问后的回答写了出来，形成了活跃的互动；再如把同学们看到实验结果时的动作、神态等都描写了出来，“嘴巴张得大大的”“高兴地跳着”等，都很形象写实。这样就让这个实验显得更加精彩和吸引人了。所以说，在描写一个好的实验场景时，必要的对话和人物环境的烘托渲染是必不可少的。 小结 “我来，我来——”教室里的声音一浪高过一浪。他们在干什么呢？快随我去看看吧！（《神奇的实验》） ——场景式开头，一开始就让故事进入特定的场景，使读者立刻产生一种身临其境的感觉。 “丁零零”，上课铃一响，老师走进教室，说：“同学们，今天我们一起做一个——”话还没说完，教室里立即沸腾了。（《泄气的瓶子》） ——开头制造气氛，并且留有悬念，真是太会吊人胃口了！ 通过亲手做这个实验，我懂得了：在我们的现实生活中，许多自然现象都蕴含着科学道理，只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥秘。（《瓶子为什么会瘪》） ——叙述完事情以后，通过发表自己的看法来揭示文章的主题思想，有一定的深度。 实验结束了，但我的心情还很激动，我想这不仅是一个有趣的实验，还能学习到新的知识，好盼望下一次的实验课快点到来！（《一次有趣的实验课》） ——表达了自己的心情和希望，很有真情实感。 真有意思！通过这个实验，我发现科学与生