开心作文小学4年级课件（绿色版）第三课 校园里难忘的一件事.pptVIP

校园里难忘的一件事 第 三 课 1 跳蚤的高度 思考 2 3 你知道跳蚤跳出的高度是多少吗？ 为什么跳蚤受到挫折之后，再也跳不到原来的高度了？ 这个故事告诉了我们什么道理？对我们的生活有什么启示？ 小 结 1. 跳蚤跳的高度一般可达它身体的400倍左右。 2. 跳蚤已经默认和习惯了这个杯子的高度是自己无法逾越的。 3. 跳蚤调节了自己跳的目标高度，而且适应了它，便不再改变。这就像生活中有很多人不敢去追求梦想，不是追不到，而是因为心里默认了一个“高度”。这个“高度”常常使他们受限制而看不到未来确切的努力方向。作为人类，有什么样的目标就有什么样的人生。作为小学生，我们应该结合实际制定一个学习目标，然后朝着这个目标去努力，相信最后一定能实现。 同学们，在可爱的校园里，我们都经历了许许多多难忘的事情，度过了许许多多欢乐的日子。还记得游戏课上的欢声笑语吗？还记得运动场上的你追我赶吗？还记得生病时老师同学的悉心照顾吗？……拿起笔来，写写发生在校园里的一件难忘的事吧。注意把事情写清楚，语句写通顺。 我难忘的事： 1. 在学校里，最让我难忘的是老师把自己的早餐让给班里的一位同学的事情。 2. 一次英语课上我没带书，同桌毫不犹豫地把书借给我，这事让我难忘。 3. 一次语文测试的情景让我难忘。 在校园里，还有什么让你难忘的事情呢？你也来写一件吧。 我来描述： 1. 他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。（提示：“幸灾乐祸”这个词语生动地刻画出了对小丽进行恶作剧的“他”的神情。） 2. 我却一直站在那里，看着个别同学过关后的喜悦表情，胆怯得不敢上前去试。（提示：心理描写真实细腻，“我”胆怯的性格特点展露无遗。） 3. 莹莹一弯腰，一伸腿，毽子就像被磁铁吸住一样，稳稳地落在了她的脚面上。（提示：怪不得令人难忘了，因为莹莹同学踢毽子的动作利落又优美。） 请你用一句话准确描写人物的一个细节表现，可以是动作描写、神态描写、心理描写、语言描写等。 我来拟个好题目：　 1. 这事我永远忘不了（提示：设置悬念，什么事让“我”如此难忘？引起读者的好奇心。） 2. 校园里难忘的一件事（提示：点明事情发生的地点，让人一目了然。） 3. 我变得自信了（提示：以事情结果作为文章题目，吸引读者眼球，让人想一探究竟。） 4. 我惊呆了（提示：究竟发生了什么事会让“我”惊呆？标题引人入胜。） 你也来一显身手，给你的文章拟个好题目吧，别忘了说说好在哪里哦。 写好校园里难忘的一件事 校园，是我们学习、生活的地方，在校园里一定有很多给你留下深刻印象的、使你难以忘怀的事情，还等什么呢？赶紧拿起笔写下来吧！要写好校园里难忘的一件事，需要注意以下几点： 1. 选择自己熟悉的材料写。熟悉的事，最好是亲身经历的、认真观察过的、感兴趣的、有感受的事情。比如一位同学在学校里结了冰的湖面上玩耍，一不小心掉进了冰窟窿，正在这危急时刻，同来的另一位同学奋不顾身冲了过去，把他从冰窟窿里拉了上来，这种生死与共的友情、惊心动魄的场面使小作者终生难忘。能选择这种事写，作文内容就不会空洞。当然，作文内容还应力求清新，使人读后赏心悦目，达到引人入胜的目的。 2. 抓住矛盾的变化展开情节。常言道：文似看山不喜平。文章出现起伏波澜，才会使人感到生动、难忘。例如，写“擦玻璃”，就要写遇到了哪些困难，自己是怎么解决的。同学们只要仔细想一想，把解决这些困难的经过写清楚，这件事就很具体了。 悬念，是指在文章的开头或中间巧设疑团，然后随着情节的发展再一一解开。根据具体事件的发展以及主题的需要，可以设置一个悬念，也可以设置多个悬念。巧设悬念的妙处，就是使事件发展产生峰回路转、柳暗花明的艺术效果，达到引人入胜的叙事目的。如作文《校园进行时》中，小作者开头设置悬念：“哇！怪了！太怪了！……”到发生了什么奇怪的事情呢？这就很好地引起读者的阅读兴趣，希望赶快读完全文找到答案。 3. 把重点部分写具体。写校园里一件难忘的事，点睛之笔集中反映在它发展的某些重要阶段和场面之中，因此文章要详略得当，重点突出，围绕中心，细致表现。特别是对人物细小的动作、神情或细微的环境都要想细、写细。 补：在记事作文中，为了表现主题可能会选取几件事来叙述，即使写一件事也可能会有很多方面需要交代，但在行文时不可能平均用力。对直接表现中心思想的主要材料要进行具体的叙述和描写，要放开笔墨来写；对于虽与中心思想有关，但不是直接表现的材料要减少笔墨，进行概括式叙述。这样，详写和略写互相补充，才能做到主次分明，重点突出。 同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 开始，大家都跳得很快，很轻松，包括我。