开心作文小学5年级课件（黄色版）第1课 过河拆桥.pptVIP

过河拆桥 第一课 过河拆桥 1 俩人要怎么样配合，才能取得胜利？ 思考 2 在比赛的过程中，参赛的选手有什么表现？ 3 比赛的时候，班上的气氛热闹吗？ 我来写心理：比赛开始前，很期待、很兴奋；比赛进行时，很紧张，担心会输掉；观看其他同学比赛时，很为他们紧张，手心都捏出了一把汗；比赛结束后，很开心…… 相信这个游戏你一定玩得很开心。 现在请你将这次游戏的过程写下来， 要求内容具体， 条理清楚。 写完后请仔细检查并认真修改。 提示：在活动中你还想到了什么呢？比如作为观众的时候，你对选手们有什么看法？对比赛中出现的一些意想不到的小事件又有什么想法呢？对比赛结果是怎么想的呢？……请大家尽情想象，选择一个写下来。 小朋友，参加这次活动，你是怎么想的？ 我来描绘精彩场景：1. 老师说今天要玩游戏，话音刚落，班上的同学就乐疯了，笑声都快要把屋顶给掀翻了……2. 两队的选手都有一些紧张，只见彭力眼睛紧紧盯着木板，站在前面的搭档更是弯起了腰准备“作战”……3. 开始时她们走得慢，但默契十足，虽然落后，但并不心慌，俩人嘴里还不停喊着：“一二、一二……” 提示：这些片段都是写游戏中的一些场景的。它们是观众对选手的描写，但是观众对观众的观察、参赛队员对本队队员和对手的观察、参赛队员对观众的观察以及对老师的观察，都能从不同角度来表现比赛场面的精彩。 班上的气氛肯定很热闹吧！描绘一下你看到的精彩场景吧！ 如何设置文章的悬念 对于有趣的游戏，我们写作的时候，可以设置悬念。悬念，就是让人产生紧张、好奇但又不能马上知道底细，引人期待的一种表现手法，俗称“卖关子”。就像你的朋友知道一个你想知道的秘密，但他就不告诉你，你自然会更加着急。你朋友的做法便是一种“设悬念”。因此，我们可以在游戏之初，写出这些游戏最吸引人的地方，让读者产生追看的兴趣，之后在写作的过程中不断渲染，让读者追看的心理越发迫切，直到谜题解开。设置悬念的方式有采用倒叙、开头提问等。 在叙述的时候渲染悬念的方法有：利用环境来衬托事件的气氛，利用事件中人们的动作、语言、神态、心理等反应来充分吸引读者的兴趣，在行文中不断抛出疑问让读者追问谜底的心理更加强烈，等等。比如，一个同学写一个“抓鬼”的小实验，先用老师准备在课堂“抓鬼”引发悬念，然后再在实验的过程中用老师的动作、同学的讨论和疑问等来逐步设悬念，使读者更加迫切地想知道“鬼”是怎么回事。我们还可以用倒叙或插叙来设置悬念。比如在写游戏的时候，用游戏中一个精彩的画面来开头，激发读者对游戏的兴趣，从而吸引其阅读文章。这样一来，文章的魅力就能更上一层。 同学们，让我们来阅读下面的文段，看看它有没有可能写得更加精彩。 在大家都失败之后，最后一场是男女生对决。男生组的高常硕与吕兆儒一高一矮，身体紧紧贴在一起，害怕犯规。可是由于求胜心切，他们把一块木板抛出一米远，吕兆儒趴在地上够了好半天也没够到。这时吕兆儒倒在地上，他失去了耐心，他和高常硕嘀咕了几句，两个人就一起向前爬去…… 作者很有条理地写下了游戏开始前的画面，但是却显得有点平淡，没有写出紧张激烈的比赛气氛。想想该用什么方法，将游戏的氛围烘托出来？ 我们一起看看修改后的片段： 最后一场是男女生大对决，这是我们最后的较量，两队的选手都有一些紧张。场外的同学更是屏息凝神，满脸的严肃。男生组的高常硕与吕兆儒害怕犯规，身体紧紧贴在一起。可是由于求胜心切，他们不小心把一块木板抛出一米远，吕兆儒趴在地上够了好半天也没够到，急得男生们直跺脚。这时吕兆儒倒在地上，失去了耐心。他和高常硕嘀咕了几句后，两个人就一起向前爬去…… 修改后的文字，增加了观众们的反应，渲染了整个游戏的紧张气氛，同时也设下了男生们到底能不能够成功的悬念，让游戏过程更加有趣，也让读者的心情随之紧张起来。游戏的精彩便在悬念中凸显出来。 小结 “过河拆桥”，顾名思义，就是自己过了河后，便把桥拆掉。今天，我要带大家见识另外一种形式的“过河拆桥”，快随我来吧！ （《快乐的游戏课》） ——解释成语，再来个转折引出游戏名称，设置悬念，让读者产生好奇心。 我们在作文班经常玩游戏，每次都玩得很高兴。其中，我最喜欢的游戏就是“过河拆桥”了。（《最喜欢的游戏》） ——把“过河拆桥”游戏和其他游戏对比作为开头，突出“过河拆桥”的趣味，引发读者的阅读兴趣。 在欢乐的气氛中，游戏拉下了帷幕。我知道，团结就是力量，只要两个人一心一意，互相帮