开心作文小学5年级课件（黄色版）第6课 会走路的杯子.pptVIP

会走路的杯子 第六课 会走路的杯子 1 在做实验的时候，你的心情是怎样的？班上的气氛又是怎样的？ 思考 2 注意观察老师的步骤，并思考为什么要这么做。 3 杯子为什么会走路呢？ 实验材料： 1. 一块光滑的玻璃板、一个玻璃杯； 2. 一张桌子、几本书、少许水； 3. 蜡烛或酒精灯。 实验步骤： 1. 把一块玻璃板放在水里浸一下； 2. 把玻璃板的一头放在桌子上，另一头用几本书垫起来（高度约５厘米）； 3. 拿一个玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上； 4. 用点燃的蜡烛去烧玻璃杯的底部。 我来叙述实验过程： 1. 我点燃了蜡烛，轻轻地靠近杯子的底部。但是，烧了好久杯子都没有动静。老师见我不耐烦了，就说：“别急，再坚持一会儿！” 2. 老师不紧不慢地拿起玻璃杯，把杯口往盛水的脸盆里浸了一下，倒扣在玻璃板的高端上，然后用点燃的蜡烛小心地烧起杯子的底部来…… 你看到的实验过程是怎样的，写一些吧！ 小朋友，这次我们做了一个有趣的实验，见识了一个“会走路的杯子”。请你把“杯子走路”的经过详细、具体地记录下来，写成一篇作文。写完后请仔细检查并认真修改。 我从中得到的感想： 1. 这次实验让我懂得：凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底…… 2. 从实验中我感到，科学真的很神奇。我们应该努力学习，去探索更多的科学秘密…… 观看完实验，你有什么感想，写下来跟同学们分享吧！ 写好实验的妙招 怎样才能把实验过程清楚地记录下来呢？一起来读一读下面的妙招吧。 1. 把做实验的过程写完整。实验前期的准备、开始、后来、结果等，这些都要介绍得清清楚楚，使读者对实验能产生直观的印象。【在介绍的时候要特别注意介绍要有条理。如果实验器材多的，可以适当给器材分类，先从重要的开始说起。】 2. 重点描写实验过程中的细微变化。既然是做实验，肯定会有某些奇特的现象发生，而这一奇特现象，就是我们要描写的重点。当然，我们也可以抓住这个奇特的现象来引发读者的好奇心，设置悬念。具体到本课“会走路的杯子”这个实验，杯子“走路”时的情景就是写作的重心，要将杯子“走路”前后的状态以及如何“走”的景象都详细地描写出来。【为了让实验过程更加有趣和吸引人，我们可以借助有趣的比喻以及形象的拟人来让整个过程更加有趣，更吸引读者。】 2. 观察人物表现。在描写的时候要结合人物的心情、语言和动作等，使文章生动传神。人物的表现往往随着实验的进展而有所不同：实验开始前会有种种关于实验的猜想；实验进行的时候，又会有关于实验进程的种种设想；而实验成功后，更是会有种种或兴奋或激动的表现。描写人物的表现，可以使瞬间的情景“动”起来。 给下面的文段把把脉，看看怎样才能把它写得更精彩。 我按照实验步骤，先把玻璃板放在水中浸一下，然后把玻璃板从水中取出来斜放着，又将玻璃杯口沾些水，倒扣在玻璃板上。我用火柴点燃了蜡烛，用烛火去烤杯子。杯子先是不动，后来终于动起来了。我欢呼起来：“成功了！” 作者的实验过程描写得有点不清楚，比如玻璃板是怎么斜放着的？是在桌面斜放还是垫起来斜放？还有，实验过程的描写是不是过于简单？ 我们一起看看修改后的片段： 我按照实验步骤，先把玻璃板放在水中浸一下，然后把玻璃板从水中取出来，一边放在桌子上，另一头用书垫起来，形成一个小角度的斜坡。紧接着，我将玻璃杯口沾些水，倒扣在玻璃板上。这时候，实验最精彩的部分开始了。我用火柴点燃了蜡烛，然后举起烛火去烤杯子。可是，我烤了许久，杯子还是一动不动。我的手已经酸了，便抬头看看老师。老师微微一笑，我烦躁的心一下子平复下来，又耐心地烤着。这时，忽然“啪”的一下，玻璃杯动了！我高兴起来：“我成功了！” 在改写之后，我们可以看到作者的叙述严密了不少，特别是对玻璃板如何垫起的描述。在叙述实验最紧张的情节的时候，作者还用一波三折的方法，让情节掀起波澜，更令读者难以忘记。 小结 今天上课的时候，贾老师一说要做实验，同学们马上兴奋起来，个个精神抖擞，准备一探究竟，教室里也沸腾了起来。 （《精彩的实验课》） ——简单交代事件发生的时间、地点、人物和起因等四个要素，自然开头。 “哈哈哈……”从开心作文班的教室里传出一阵阵欢笑声。咦？这是在干什么呢？走，咱们去瞧瞧。（《有趣的实验》） ——利用笑声设置悬念，让读者急于一探究竟。 课堂上，我们都很开心。我觉得这个实验非常非常有趣，它让我学到了很多知识。你们觉得呢？（《会走路的杯子》） ——写出自己的感受，并不忘征求读者的意见，引发读者的思考。 这个实验可真有趣呀