开心作文小学5年级课件（绿色版）第七课 瞧，我们一家子.pptVIP

瞧，我们一家子 第 七 课 说说我的一家人 1 你家有多少个家庭成员？他们的性格中 最突出的特点分别是什么？ 思考 2 你最想对家人说的话是什么？ 示例 1.我爸爸是个标准的足球迷。有一次，爸爸一边洗脚，一边看球赛。当他看到一个漂亮的跳射，乐得手舞足蹈起来，竟把盆当成了足球，一脚踢了出去，弄得客厅里到处都是水，逗得我和爷爷哈哈大笑。 2.我有一个爱哭鼻子的姐姐，你要问我从记事开始一直到现在，她一共哭过多少次呀？嗨！用电子计算机也难统计出来。说一句刚学会的成语，简直“不计其数”。 请以“瞧，我们一家子”为题写一篇文章。“一家子”有许多东西可以写：各自的兴趣，各自的特点，各自的心事……字数不少于400字。 我来写外貌： 1.远远的，我哥哥李飞大踏步地走来了。他头戴一顶暗格蓝色鸭舌帽，身穿一件黑色皮夹克，一条黑裤子，脚踏一双白得耀眼的足球鞋。 2.我有一个慈祥、和蔼可亲的好奶奶。她那一头银白色的头发中偶尔也有几根乌黑的头发。奶奶有一双又大又圆的眼睛，我猜想，在奶奶年轻的时候一定是一位美少女。 现在，你也来写一下吧！ 我来写语言： 1. 妈妈那爬满皱纹的脸像绽开的花朵，露出欣慰的笑容。但她还是严肃地说：“千万不要骄傲呀，即使你爬到了高峰，如果骄傲了，也会一落千丈的。” 2. 我们都劝奶奶少干点活，别有福不享，可奶奶说：“现在吃得好，穿得好，想唱戏有卡拉OK，要看越剧有大彩电，还不算在享福吗？就是为了多享几天这样的福，我才这样‘自讨苦吃’的。” 精彩动人的语言，你来秀一句吧！ 将人物写活的绝招 本次的作文题是“瞧，我们一家子”。写这样的文章要注意，“一家子”是一个小小的群体，你不能仅仅写一个人，而要写多个人，而且这些人之间还必须是发生联系的，不是孤立的个体。当然，不管是群体也好，个体也罢，我们都要运用到一些写人的技巧，才能把人物写得有血有肉，个性十足。我们可以试着用用下面的方法。 1.写人物是怎样说的，怎样做的。写人物说话，要写出人物在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作，或处理问题的方式、方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否则文章就会平淡、干巴，不能表现出人物的个性化特征。 2.让人物自我表演。这句话的意思就是说写人物说话、做事，最好让人物自己去说、自己去做。作者要像故事片中的导演，在幕后指挥，让人物自我表演，而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。这样，笔下的人物才富有立体感，才能产生“如见其人”“如闻其声”的良好效果。 我们来了解更多写人的技巧。比如通过事例描写，来表现人物性格。人们往往会对具体的东西有较为深的印象，如果写人时仅仅采用几个评语式的概括性词语，不能充分表现其风采，因此，要通过具体的事件来表现人物。把事情写好了，人物形象自然就被鲜活地表现了出来。 又比如通过冲突描写，来塑造人物形象。人物描写要写出鲜明的性格，而鲜明的性格往往是在矛盾冲突中展示出来的。把人物放置在具体的矛盾冲突中，方能显示出人物鲜明的性格特点。同时，我们可以写人物自身的矛盾冲突。人的内心世界同样是一个充满矛盾的世界，描写人物的内心世界和人物自身性格的冲突，可以将人物的性格刻画得栩栩如生。 写一家人，既可以采用并列式，一一来写；也可以采用组合式，通过一定的材料组织，巧妙地将一家人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一家人凝聚在一起呢？应该抓住贯穿各个人物之间的线索。另外，在一家人中，有的在文章中担任“主角”，有的担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。相对而言，并列式易学易写，组合式难一些。 我们先来看一个片段。 妈妈很利索，做什么事都把时间安排得紧紧的。你看，水龙头里正在放水淘米，锅里已经倒上油，妈妈又在一边择菜了。紧接着，她把鸡蛋放入锅里。见水快满了，我赶紧帮忙关掉水龙头。妈妈一边炒菜，一边回头用手抚摸一下我的头，夸我干得不错。 我们一起看看修改后的片段： 妈妈很利索，做什么事都把时间安排得紧紧的，不过有时候也会因此而惹出麻烦来。你看，水龙头里正在放水淘米，锅里已经倒上油，妈妈又在一边择菜了。不好，锅里的火苗蹿起了一尺多高，吓得妈妈赶紧把鸡蛋放入锅里，才没有酿成“火灾”。可“水灾”又来了。我像箭一样飞到水龙头前，关掉水源，帮妈妈解了围。妈妈一边炒菜，还不忘一边回头用手抚摸一下我的头，直夸我是好样的。 修改后的片段给妈妈搭建了一个平台，让她在上面自我表演，既展示了她的行动，又展示了她的神态，人物的个性十分鲜明，给人留下深刻的印象。而且，这样修改后