开心作文小学5年级课件（绿色版）第十三课 写一个特点鲜明的人.pptVIP

写一个特点鲜明的人 第 十三 课 猜谜大赛 游戏步骤： 首先是小组对抗赛。每组选出一个代表参赛，答对最多的一组就是获胜者。按成绩评出一、二、三等奖。 接下来是个人对抗赛。参赛者自己抽取谜语，答对就得到一份奖品。答对最多的就是优胜者。主持人宣布结果，请老师为获胜者颁奖。 猜一猜 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。 我来写语言： 1. 小慧跑回家里，神秘地对哥哥说：“哥，我捉了一个月亮。” 2. 妈妈马上找爸爸问罪，可爸爸不但不认罪，还油嘴滑舌地逗妈妈生气：“夫人，你可别冤枉好人啊！衣服湿是因为没有晾干呀。” 人物的语言，可以反映他的个性特征。你也来写一句精彩的人物话语吧。 我来写外貌： 1. 远远地走来一个佝偻着背的人，带着一顶太阳帽，胡子花白了，身上的汗衫浸透了汗水，湿淋淋地贴在皮肤上。 2. 她转过头来，我眼前一亮：好美的阿姨啊！那雪白的皮肤，在阳光下闪出迷人的光芒，那清澈的大眼睛，透出秀美和善的光辉。 挑一个你身边的人，写一下他的外貌，然后请其他人来猜一猜你写的是谁。 如何写出人物的特征 1. 外貌描写，彰显人物性格。外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格、气质等精神风貌，突出文章的中心思想。其作用不仅是勾画出这个人物的外部特征，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。外貌描写往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。 为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌的词语，如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀……描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿……积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘出人物的形象。 2. 动作描写，反映人物品质。其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦，“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质。 动作描写时，用词一定要准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得啰唆多余。 3. 心理描写，展示人物精神。心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样想，都直接展示人物的精神世界。心理描写是表现人物特点、表明中心的重要渠道，是把人物写活不可缺少的重要方面。 在描写人物心理时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。 4. 语言描写。语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，通过这样的语言描写，能使读者如闻其声、如睹其容。此外，语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份。 我们先看一个片段： 吕齐平中等个子，国字形的脸上，尖嘴大眼，很像孙悟空。而且他的聪明也不下于孙悟空。他平时活泼好动，喜欢东蹿西跳，让同学们看了忍俊不禁，哈哈大笑。你别以为他好开玩笑，要是谁惹恼了他，他可就让你下不了台了。“齐天大圣”的绰号也由此而来。 我们一起看看修改后的片段： 吕齐平中等个子，国字形的脸上，尖嘴大眼，也不比孙悟空差几分。别看他长这样，他的脑瓜子可聪明了，一点也不亚于智斗妖怪的孙悟空。“我乃大闹天宫齐天大圣也……”吕齐平又自吹自擂了。这时他翻了个跟头，蹲在桌子上，从东跳到西，几分猴样，让同学们看了忍俊不禁，哈哈大笑。你别以为他好开玩笑，要是谁惹恼了他，他可就让你下不了台了。“齐天大圣”的绰号也由此而来。 修改后，增加了对同学的具体活动的细节，以一个翻跟头的描写，就让同学的猴样跃然纸上，其外号得以充分表现，自然特色鲜明，让人印象深刻了。 小结 人人都有自己的老师，要是有人问我：“你的老师怎么样？”我便会自豪地向你翘起大拇指，称赞道：“没说的！”（《我的好老师》） ——以设问开头，富有生活气息，并显得真诚。 我的弟弟叫姜祯，小名虎子。听，多帅的名字呀！弟弟不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。（《我的弟弟》） ——开门见山，直接描写主人公的长相特点。 滑稽有趣、活泼可爱是表妹的特点