开心作文小学5年级课件（绿色版）第十五课 自由习作.pptVIP

自由习作 第 十五课 环境清洁靠大家 思考 1 你认为故事中大姐姐的行为是正确的吗？为什么？ 你认为致使大姐姐随地乱扔垃圾的主要原因是什么？如果遇到同样的情况，你会怎么做？ 你知道有哪些有效的方法可以保持环境的整洁、干净呢？请你来谈谈自己的看法。 2 3 作为社会中的一份子，我们每一个人都应该为保护环境的整洁尽一份力。故事中的大姐姐不仅乱丢垃圾，在小马对其进行劝说的时候，还以十分恶劣的态度对待小马，没有起到榜样的作用，也没有尽到公民应尽的责任。 小结 2. 其实，导致故事中的大姐姐出现乱扔垃圾这一行为的主要原因是她的社会责任感、环境保护意识不强，个人修养不高。任何人，在遇到这样的情况时，都应该向小马学习，勇敢地站出来，对其进行劝说，做好环保。 3. 为了让环境更加美好，我们应该尽量做到： 一、不乱丢果皮纸屑，不践踏花 草，不破坏绿化； 二、不在墙面和桌椅上乱涂乱画，不踢踹墙面，要学会爱护公物； 三、看到有垃圾及时捡起，不要嫌麻烦，这样环境卫生就会变得更好…… 这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。 我来写个比喻句： 1. 我不顾一切奔向妈妈的怀抱，像一只鸟儿飞回了它那温暖的巢窝。 2. 受到这样的委屈，乐乐的泪水像断了线的珠子，顺着面颊滚落下来。哎，又“下雨”了！ 形象而传神的比喻句，你也来一个！ 我来写个拟人句： 1. 到那儿时，我和琳羡都惊呆了，在那块空地上，竟密密麻麻地生长着足有一米多高的狗尾巴草，硕大的穗头压弯了她们的腰，她们微笑点头，正在欢迎我们的到来。 2. 一些小雨滴落在树梢上，给树娃娃梳理长发；有些砸向湖面，绽开朵朵银花；有的跳起珍珠舞，玩起泡泡球；有的嫌下水道太拥挤，就汇成小溪到处流淌…… 你也来写一个生动的拟人句吧！ 语言要准确、生动 文辞是表情达意的工具，我们写作文，语言首先要追求准确，在遣词用语准确的基础上，再去追求生动和优美。 1. 用词要准确而生动。特别是对表现细节的词语，我们要加强锤炼。词语虽小，但用得好不好却对文章的影响很大。比如众所周知的名句“春风又绿江南岸”，诗人曾用过“过”“入”“满”等字，但都不如“绿”字形象、传神。 现代汉语虽然不像古文那么短小精悍，但用词依然要讲究。比如，“她紧张地看（盯）着棋盘，洁白的额头上流（渗）出了细密的汗珠。好一会儿，她终于伸出手，缓缓抓向王后。但还没拿（碰）到棋子，却又停了下来。”我们可以模拟一下下棋的场景，比较一下括号里和括号外的动词哪个更生动。 2. 运用修辞手法。在文辞上最能体现想象力的莫过于修辞手法的运用了。比喻能化抽象为形象，拟人能让事物具有感情，拟物能使人的特点更加突出，衬托能突出形象……恰当的修辞，不仅能使文字增色，还可以让一些抽象的事物活灵活现地在纸上表现出来。 （1）巧用比喻，生动形象。比喻就是打比方。比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化具体为抽象，因此，人们把比喻誉为“艺术中的艺术”。恰当的比喻，可以把话说得通俗、具体、形象、生动。如：“每当夏天的时候，凤凰树长出了茂盛的叶子，远远望去，像一把撑开的绿绒大伞。”这里把枝叶茂盛的凤凰树比喻成撑开的绿绒大伞，就很形象。 （2）巧用拟人，活灵活现。拟人是借助想象，把物当作人写，写成和人一样会说话、有思想、有感情，或用写人的词语来描述物。运用这种修辞手法，可以使文章生动、有趣，使人觉得亲切。试比较： 材料一：天空纷纷扬扬下起了雪。 材料二：也许压抑了太久、憋闷了太长的时间，灰色的天幕在经历了冬云的严封之后，终于让小雪花获得了自由。小雪花飞舞着、跳跃着奔回了人间。 同样是写下雪，材料二运用拟人手法，明显要比材料一形象生动。 （3）善用排比，增强气势。排比是把三个或三个以上内容相关、语气一致、结构相同或相似的语句排列在一起，以增强语气，充分抒情，集中说理，给人以鲜明的印象。如：“一年来，是她，用金色的钥匙给我们打开了通向知识宝库的大门；是她，教育我们热爱祖国，热爱人民；是她，在我们幼小的心灵里播下奋进的种子；是她，使我们插上了理想的翅膀。”这个句子一连用四个“是她”构成排比，热烈地赞美了老师。 （4）适当引用，增辉添彩。在作文中，适当地引用诗词佳句、名言警句等，能给文章增辉添彩。这些句子已经积淀为语言中的精品，是语言宝库中的珍珠和钻石，作文时假如能恰当引用，就如戒指镶嵌了光彩夺目的钻石，顿时会身价倍增。 我们先来看一