人教版六年级下册语文第八单元综合复习导学案.doc

单元备课 第八单元 总课时 11课时 教 材 简 析 本组教材，安排了课文 多媒体课件。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 自主 学习 （一）读文，初知“乐趣” 1、学生自由读文 2、指导读难度段，读通读畅课文。 （二）概括文章主要内容 　　　　　 1、生活中，你们觉得做什么事最有乐趣？ 2、著名作家老舍先生很爱养花，他在养花的过程中感受到了哪些乐趣呢？下面就请同学们走入到文中，去寻找一下其中的乐趣 合作 探究 利用工具书查加点字的意思并能联系上下文理解整个词语的意思。 奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游 ②“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。 ③结合文章内容谈谈养花有什么乐趣 学生自读自悟，教师巡视指导。 交流 展示 班级展示 再次加深对课文的理解和掌握。 达标 检测 从《养花》中，你对老舍有什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。） 当堂检测 指导纠正 梳理 拓展 读有关老舍的文章 理解文章的主要内容。 自我 总结 这节课你学会了什么？ 谈收获，谈体会。 作业 布置 背诵自己喜欢的句、段。 板书 设计 养?? 花 ???????? 增长见识 养花——乐趣? 有益身心??? 热爱生活 ??????? 体验人生 导学 反思 普集学区 六年级 语文 科下册导学案 课题 生活是多么广阔 主备人 弓娟歌 课型 阅读 课时 1 使用人 第 1课时 学习 目标 1、 注意句中停顿和速度的变化。 2、 体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。 学习重 难点 1、指导学生了解课文内容，把每个字都读正确。 2、指导朗读好较长句子，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的朗读停顿。 课前 准备 多媒体课件。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 自主 学习 1、自读诗歌，把每个字都读正确。 2、指导几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理妥当，并把握好句后、节后的朗读停顿。 3、重点指导朗读第二、三小节。 指导读。指名读，齐读。 合作 探究 1、边读边想，这首诗有几小节？主要写了什么？在诗中划出来。 2、哪一小节具体描写了生活是多么广阔？重点感受第二小节，诗中描写的生活有哪些？读了以后有什么新发现和新感受？ 3、再读读其他几小节的诗，你还读出了什么？ 小组交流，合作探究，体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。 展示 交流 班级展示 理解课文内容。 达标 检测 你是怎样理解下面这些诗句？ 1、去在平凡的事物中睁大你的眼睛。 2、去以自己的火点燃旁人的火。意思是要在生活中满腔热忱地帮助别人。 3、去以心发现心。 当堂检测 指导纠正 梳理 拓展 仿写第二小节诗歌 结合自己的生活体验，仿写诗歌。 自我 总结 这节课我在（ ）方面表现很好，在（ ） 多媒体课件。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 自主 学习 1、自由读文，注意读准字音，读通句子。2、说说课文讲了什么内容？ 　　 激趣导入，创设情境 播放歌曲《龙的传人》，学生听后谈谈感受。 合作 探究 （1）“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？ （2）我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？ 精读深悟，说悟表意，朗读展情 交流问题： （1）“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？（第一段） （2）我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？（首先解释“图腾”，然后交流体会。）（第三段） （3）提炼“龙”的精神是什么？ 小组交流，合作探究。龙这种艺术形象是我们的祖先通过想象创造出来的。文章的第4自然段具体讲了我们的祖先创造这一艺术形象的过程。 交流 展示 班级展示 再次加深对课文的理解和掌握。 达标 检测 课后题 当堂检测 指导纠正 梳理 拓展 把课文中带龙的词语抄下来，再写几个带龙的词语 加强记忆 自我 总结 这节课我在（ ）方面表现很好，在（ ） 普集学区 六年级 语文 科下册导学案 课题 狱中联欢 主备人 弓娟歌 课型 阅读 课时 1 使用人 第 1课时 学习 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神， 体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。 学习重 难点 用较快的速度默读课文，体会狱中联欢的过程。 体会课文中春联的含义。 课前 准备