《可爱的草塘》支玉恒教学实录.doc

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《可爱的草塘》支玉恒教学实录

《可爱的草塘》支玉恒教学实录  【第一课时】第一部分   师:今天在这里和大家共同学习《可爱的草塘》一课。(板书课题,但把塘字故意写错)对我写的课题有意见吗?   生:老师的塘字写错了。   师:哟,怎么错了?   生:您的那个塘字,右边唐朝的唐字中间,您右边和下边都没有出头儿。   (教师在学生指出的地方修改)   师:他说得很对。汉字中有许多字都有这个结构(教师写肀)如严肃的肃、君子的君、建设的建、纪律的律等等。大家记住,这也是一个小小的书写规律:凡是有一竖穿过这样结构中的许多横,那这个结构中间的一横,往往在右边出头,一竖下面也要出头。要没有一竖穿过,中间这一横就不出头,如雪字的下面、录字的上面等。   (教师又在课题中草塘二字下面画圈)   师:这个草塘是什么东西?(笑声)   生:草塘就是草原。   师:啊,就我所知,这草塘可不是草原。草原是在我国的内蒙古等一些地方。广阔的原野上长满了牛马羊爱吃的草,牧民们骑着马在草原上放牧,搭蒙古包在草原上生活。可这草塘,按课文里说的,可   不像是这样。   生:草塘大概就是长满了草的池塘。   师:池塘我知道。人们挖一个塘,灌满水,用它养鱼或是种荷采藕。但你这个塘,一不养鱼,二不种荷,就让它长草,还要长满,这个主人是不是有点傻?(众笑)不过,多亏你发言中用了一个大概,可见你也不十分肯定。对吗?   生:是的。   生:我想草塘就是有一片草地,里面好像有不少水塘吧?   师:你这个发言很聪明。第一,你用问话的形式发言,最后答案等着我表态(笑声);第二,你避开了刚才那位同学说的池塘二字--池塘好像是人开的,水塘就不一定了,不会再跑出来一个傻子;(笑声)第三,从你的答话中可以听出来,你是读过课文后吸收了课文里的一些知识。我说得对吗?   生:(笑了)对。   师:这草塘其实就是人们常说的沼泽地。我去过东北,从西边的齐齐哈尔坐火车一直往东走,到哈尔滨再往东走,过牡丹江还往东,这么大片的土地中,除了城镇,有许多地方都是大片大片的沼泽地,也叫湿地。上面长满了一人多高的芦苇、蒲草,有的地方这些草就长在水中。这些地方还开辟了丹顶鹤的养殖保护区,真的很美。你们想,这和内蒙古的草原是一回事吗?   生:不是。   师:东北的这大片沼泽地,过去叫什么?(生无言)课文中有一个词,在北方,面积挺大的......   生:(齐)北大荒。   师:对,北大荒。解放以后,有许多有志青年到北大荒去开垦、播种。北大荒黑土地非常肥沃,所以人们说,北大荒现在已经变成了什么,知道吗?   生:听说是北大仓。   师:对,我们今天学的可爱的草塘就是发生在北大荒那里的事。大家读过课文没有?   生:读过了。   师:读了几次?   生:一次。   师:还想不想读?   生:想读。   师:想读我们就读,自己先读一次,怎么读都可以。可以默读,可以朗读,可以同桌一块读,也可以小组读。但不管怎么读,你读完以后要有话说。说什么,我也不管。我想你不会站起来说你放学回家想吃什么饭吧?(笑声)好了,大家开始读吧。(学生自读课文,教师行间巡视辅导)   师:看样子差不多都读完了,有话要说吗?   生:我读了课文后觉得草塘真是个好地方,有那么清的水,草也很绿,还有好多鱼。   生:作者去草塘作客,他爱上了这个地方。   生:我不知道棒打狍子是什么意思,那些狍子干什么去了,为什么用棒子打它?能打住它吗?   师:你提了一个问题。好,你先记住你的这个问题,看上完课能不能解决。如果快下课了,你还不明白,你再举手说,老师我提的问题您还没解决呢!行吗?(生答:可以)   生:野鸡为什么往饭锅里飞?(笑声)   师:哈哈,这些鸡可能要舍已为人吧!(众笑)不用着急,这个问题你一会就知道了。   生:我有一点看不懂,就是这篇文章的作者写这篇文章究竟想写什么?是写草塘美丽呢?还是写他喜爱这个草塘?   师:这个问题提得非常好,水平很高。我们呆会儿要重点研究这个问题。   生:我还想说一点,这个草塘物产很丰富,有鱼、有狍子,刚才王文问的狍子干什么要用棒子打它?我认为是猎人不用枪,用棒子去打狍子,说明这里的狍子很多,很善良。(笑声,师插话:啊,善良就打它,这不是欺负老好人吗?众笑)这是物产丰富。   生:老师,我看了书上的插图,那草那么高,那么密,密密麻麻的,人还能进去吗?那不迷失方向吗?   师:你真是个可爱的孩子,能替别人着想。(笑声)别担心,当地人总会有办法的。原始大森林人都敢进,这一丛丛的芦苇能把人吓住吗?好了,大家说了一些,说得还可以,特别是那位女同学提的问题,提得特别好。她说这篇文章究竟是要写什么,写草塘还是写作者喜爱草塘。你们怎么看待这个问题?   生:我认为是写草塘的美丽富饶。以前我们学过的《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》都是这样写的。   

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