二模试卷命题立意 试卷讲评.ppt

... 1．选择题命制的特点是选项一般都比较长，且综合性较强，特别是“正确的是”、“错误的是”这一类形式的命题较多。非选择题题目也比较长；题目材料新，提供了新的情境，背景复杂，阅读费时。例如单选题中有16条，多选题中有4条都是以“正确的是”、“错误的是”这样的方式进行命题的。这样的命题方式，充分体现了08.09高考的命题轨迹，试题可通过一个命题背景综合考查相关联的几个知识点，既增大了试题的综合性，又增大了试题考查的覆盖面。这就要求我们在平时的教学中，加强必修、选修教材中知识间的联系，加强知识之间的整合，加强学生阅读理解能力的培养。 2．更注重考查解决实际问题的能力。试题大都采用与现实生活、生产实践相关情境进行设问，关注人体健康，关心社会热点问题，涉及人类疾病、医学治疗、农业生产、环境保护等领域的内容。 3．注重科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。生物学研究中同位素标记示踪法、分离细胞器和某种物质的方法、染色体染色技术等；如观察法、实验法、调查法、数学法、模型法、模拟法等。 6.科学家利用“同位索标记法”弄清了许多化学反应的详细过程。有关说法正确的是 A．用15N标记核苷酸，弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律 B．用3H标记亮氨酸，分析出分泌蛋白的合成和分泌途径 C．用180标记C02，探明了光合作用中产生的02来自于C02 D．用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌，证明了DNA是遗传物质 解答本题需要学生非常熟悉教材上应用到“同位素标记法”的经典实验，并能关注到选项中的一些细节，在合理推理的基础上作出选择。因为这道题的信息含量比较大，应适当联系和深化相关实验知识。帮助学生拓宽知识面和构建完善的知识网络，而且有利于培养学生的科学素养 试题拓展： 变式训练： 1、同位素标记法是生物学研究中的常用方法，若以3H标记的腺嘌呤脱氧核苷酸为实验材料进行某项研究，该研究可能是 A．测定肺癌细胞的分裂速率 B．测定人体内肝细胞合成蛋白质的速率 C．研究生物细胞中腺嘌呤的代谢途径 D．比较不同组织细胞DNA复制的情况 2.某学者曾做过如图a所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液，水和14C－葡萄糖，待充分作用后，得到如图b所示的结果，其阴影部分表示具有放射性。下列叙述正确的是 A.试验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应 B.加水是作为对照 C.生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关 D.放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响 （03江苏）胸腺嘧啶脱氧核糖核苷（简称胸苷）在细胞内可以转化为胸腺密啶脱氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H—胸苷的营养液，处理活的小肠黏膜层，半小时后洗去激离的3H—胸苷。连续48小时检测小肠绒毛的被标记部位，结果如下图（黑点表示放射性部位）。 18．在外界环境条件恒定时，用右图装置测定种子萌发时的呼吸作用类型(假设呼吸底物全部为葡萄糖)，实验开始同时关闭两装置活塞，在25℃下经过20min后观察红色液滴移动情况，下列对实验结果的分析错误的是 A．若装置l的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明此时萌发的种子只进行有氧呼吸 B．若装置l的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移，则说明此时萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 C．装置1的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗02的体积 D．装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放C02的体积 25．下图表示某处于平衡状态的生物种群因某些变化导致种群中生物个体数量改变的四种情形，有关产生这些变化的原因的分析中，正确的是 曲线类 考查形式 借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体结构、生理代谢、生命活动及生物与环境相互作用的关系等方面的本质特性。 解题技巧 一识标明确纵横坐标的含义及单位；横坐标是自变量，纵坐标是因变量，若一个坐标系中有多条曲线，则可能有不止一个自变量。 二明点 看曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表示了什么生物学意义。 三析线 看曲线的走向、变化趋势。揭示各段曲线的变化趋势及其含义。 26.（3）.实验的观察指标是U形管A侧液面的变化值。在每一给定温度且其它条件均相同、适宜的情况下光照1小时，实验数据如下表： 变式练习 34、(2)某同学第5天在使用血球计数板计数时做法如下： ①振荡摇匀试管，取1mL培养液并适当稀释(稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液) ②先将 放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液。滴于其边缘，让培养液自行渗入，多余培养液 ，制作好临时装片。 ③显微镜下观察计数：在观察计数时只记 (被、不