人本主义心理学在当下的发展.ppt

人本主义心理学在当代的发展 小组成员： 李娜、白亚旭、 董秀、 伊力夏提、刘奇川 理论方面的发展 80年代至今，人本主义运动进一步深化。其内部以马斯洛和罗杰斯为一方的自我实现说和以梅及其他存在主义心理学家为另一方的自我选择说，在马斯洛逝世以后梅和罗杰斯关于人性问题开始了公开辩论，梅不同意罗杰斯关于恶是环境造成的说法，他认为恶和善都存在于人的本性中，都是人的潜能，不正视恶的问题对人本主义运动有很深的、有害的影响。 　　此外，代表人本主义心理学主流的自我实现理论也有不同的发展趋向。罗杰斯一派仍坚持以个体心理为中心的研究，但另一些人已开始研究超个人的心理学，探讨个体意识如何超越自身而同广阔的世界相融合。 　　最后是方法论的建设。马斯洛曾提出，传统的科学方法不足以解决人类心理的复杂问题，人本主义方法论不排除传统的科学方法而是扩大科学研究的范围，以解决过去一直排除在心理研究范围之外的人类信念和价值问题。70年代末已出现一种以科学方法论加强人本主义心理学的尝试，代表人物是J.里奇克，他认为人本主义重新把目的论引进心理学是以新的范式取代旧的范式，但必须以辩证方法和严密逻辑增强人本主义心理学的科学性才能完成这一转变。 应用层面的发展 人本主义疗法在心理咨询与治疗中的应用 人本主义心理学在教育领域的应用 人本主义心理学在管理领域的应用 除此之外，马斯洛的需要层次理论还应用于宗教、哲学和政治等领域 。 谢谢大家！ 超个人心理学 定义： 超个人心理学是关于个人的最高潜能的研究，它承认、理解和实现人的精神、合一的意识以及意识的超越状态。 与人本主义的不同之处在于：人本主义只关注个体的自我及自我实现问题，而在超人本主义心理学家看来，人本主义心理学还不能满足人的超水平的自我实现，只有以更高的超越性和更广泛的范围，才能补充和发展新的心理学研究力量。 超个人心理学的基本主张 1、人性问题上，强调人的本性主要是精神的。 2、研究对象上，超自我、超时空的意识现象 3、研究方法上，提倡开放性的多元化方法论 4、研究任务上，重视对不同心理学理论体 系的整合 超个人心理学的主要理论及应用研究 一、理论核心：意识理论 维尔伯的意识谱理论：心灵层、存在层 自我层、影像层 二、意识及沉思的训练与研究 超觉静坐即超觉沉思 三、超个人心理治疗 人本主义疗法 实质：就是重塑真实的自我，达到自我概念与经验的协调统一。 人本主义疗法是建立在哲学基础之上，通过为求助者创造无条件支持与鼓励的氛围使患者能够深化自我认识、发现自我潜能并且回归本我，患者通过改善“自知”或自我意识来充分发挥积极向上的、自我肯定地、无限地成长和自我实现的潜力，以改变自我的适应不良行为的心理问题。 人本主义疗法的技术 人本主义疗法并无固定的技术模式，但应把握以下的三个原则： 理解　 这是治疗成功与否的基础。设身处地的从患者角度去思考问题，真实地理解他们的想法。真实的理解会令患者感到温暖和尊重。理解表达可以是语言或是非语言的，甚至有时沉默也表达了对患者的理解。 沟通 　　 坦诚的交流是深入探究问题使患者自由表达感受的前提。医患应处于平等的地位，以朋友的方式进行无设防的交谈。 关注　　 治疗师对患者的关注应是无条件的。对于患者的心理问题不应以批评的态度来对待，而应表达无限的关爱与准确的共情。 人本主义在教育领域的研究 人本主义的学习与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改革，是与程序教学运动、学科结构运动齐名的20世纪三大教学运动之一。 人本主义教育心理学思想 马斯洛关于教育原则的思想大致可概括为五个方面： 1、 自我同一性原则 2 、启发性原则 3 、美育原则 4、 超越性原则 5 、价值原则 人本主义心理学在管理领域的应用 人本管理的核心是把组织中的人视为人本身来看待，而不仅仅是将他们看作一种生产要素和资源。 从心理学的角度上讲，人的行为是由思想支配的，思想动机是由需要引起的。当需要满足，行为结束后，又会产生许多新的需要和新的动机，并因此引发新的行为。人的需要是多层次多方面的，人与人之间的需要是有差异的，不仅有物质需要，更有精神需要。因此人本管理是要根据人的心理规律、思想规律，通过尊重人、激励人